柏林近日正式启动“共同设计过渡期”项目，并发布《进入小学阶段所需的能力》（KÜGs），旨在缓解儿童从托儿所进入小学阶段的衔接断层。主要内容包括：①KÜGs由幼教人员与小学教师在KiTeAro研究所（幼教科学研究所）支持下共同制定，涵盖语言、数学、社会与情感、运动及生活实践等能力领域，已纳入修订后的柏林教育计划；②自2027/28学年起，KÜGs将在柏林所有托儿所强制实施，作为儿童日常观察、发展评估及学习档案编制的统一依据；③经家长同意，相关学习档案可移交至孩子被接收的小学，使教师能够在入学前了解儿童的兴趣、优势及需支持领域，从而开展更具针对性的入学衔接工作。该项目表明，柏林正通过统一能力框架、学习档案及数据共享机制，推动幼小衔接从经验型协作走向标准化支持。
文章来源：深圳大学图书馆官方微信号2026-07-13
