“我就是深挖学生的长处，发现他们的优点，让他们在舞台上展示自己。”重庆市二塘初级中学校长张忠然边向记者介绍，边指向校园的主席台。
地处主城区城乡结合部的二塘中学，生源主要由外来务工人员随迁子女和周边城中村居民子女构成，仅有130名学生。但这所学校近视防控率全区第一、学生身体素质测评全区前五，家长满意度名列全区前列……一所城中村的中学为何能突围？近日，记者进行了探访。
“教育就是提供多扇窗，总有一扇窗子为他们开”
二塘中学始建于1962年，前身是一所民办学校，因附近北京、上海三线迁建企业而兴。企业的发展也使得大批产业工人居住在此，形成生活区。但随着城区扩张、工厂外迁，学校的生活区及周边社区的功能也悄然改变。
作为一所老牌学校，学校的困境兼具城镇边缘校与乡村校的特质，区域发展格局变动和制度变迁等错综复杂的主客观因素导致学校背着“质低校弱”的包袱。“我们学校的生源，与市区名校相比，属于‘末流生源’。”张忠然很无奈。
“一些学生基础太薄弱，以后他们进入社会，面临的生存问题会比成绩优异学生更多。”如何让这些孩子的人生也能精彩？有着悠久办学历史、深厚育人文化的二塘中学，是不是可以走出一条不一样的路子？张忠然在想。
“教育就是提供多扇窗，总有一扇窗子为他们开。”张忠然说，我们像挖掘“富矿”一样，充分挖掘学生的“才”，让学生的优点不断被发现，学校的方法是活动育人。
为此，学校将“二塘吉尼斯校园挑战赛”“三年八十八项挑战”“课间平板支撑挑战赛”“元旦五公里越野挑战赛”“每周班级挑战赛”“最好的我征文比赛”“校园书法大赛”等活动融入日常教学，强化“育全面发展的人”的意识。
初中3年，每位学生至少有10次机会站在大型活动的舞台上展示自己，开展一个接一个的活动，张忠然“用心良苦”，“希望学生在各种活动中找到适合自己的平台去张扬个性。”
在教学楼门口处，记者看到一个荣誉榜。张忠然为其取名为“二塘中学荣誉殿堂”，他希望每个孩子在这里都能找到自己的方向，迈出人生的重要一步。
“体育搞好了，人的精神面貌就不一样了”
“人无全才，人人有才”是学校一直践行的教育理念。
在张忠然看来，体育是独特的、不可替代的。日常体育训练和参与比赛的过程不仅可以锻炼身体，而且能够磨砺坚强的意志、培养规则意识和正确的输赢观。
“有人认为，学生文化课基础本来就比其他学校学生弱，再搞体育更耽误学习，其实恰恰相反，二者相辅相成——体育搞好了，人的精神面貌就不一样了，有精气神儿，学习效率能低吗？”张忠然说。
正是源于这样的认识和理念，学校在体育方面下足了功夫。“无体育不教育、无体育不二塘”，学校面向学生实现每天两小时体育时间全覆盖，引入“铁人三项赛”“平板支撑挑战赛”等项目，实现学生人人有项目、年级班班有队伍、学校月月有赛事。
道路千万条，身体第一条。“这些孩子的人生道路会很长，遇到的困难会更多，只有锻炼好身体素质，才能让他们今后的路走得更稳健。”张忠然表示。学校在人才培养、体教融合等方面积极探索实践经验和做法，让更多孩子受益。
“育人育心，引导学生收获阳光自信”
“学校孩子几乎都是跟着父母易地搬迁过来的，他们大多数缺乏自信，甚至有些自卑。”张忠然说，育人之路从“心”开始。做好当前学生心理健康工作，要着眼一个“早”字。
多“早”呢？一入学就排查！
在二塘中学，每名新生入学必做的一件事就是填写学生心理健康测评表，及时发现有心理健康问题的学生。
对于症状较轻的学生，学校通过开展心理健康教育、专业化心理辅导等方式进行干预疏导；对有严重心理问题的学生，建立包保台账重点关注，发现问题及时告知家长，加强医教协同，及时转介干预治疗。
集体活动是保障学生心理健康的重要方法。新生刚入学就有为期3天的入学教育，初一有“亲子运动会”，初二有“古诗文诵读竞背比赛”，初三有“英语竞背比赛”，这些群体活动均为全员参与。此外，学校还有演讲比赛、追“锋”活动、爱心零花钱捐赠活动、科普教育等集体活动。
“学生心理问题的背后，往往是成长环境出了问题。”张忠然表示，结合学生实际，学校开发《学生赋能手册》，让学生能够从师长、同学、家人和自我处获得心灵力量，在学会营造积极关系的同时也让学生融入群体，找到归属感。
加强社会环境建设，协同做好学生心理健康教育工作。近年来，学校联合民政、妇联等对留守、家庭经济困难、学习困难等七类容易出现心理问题的特殊群体学生，提供“一对一”心理关爱和学业指导；联合公安、民政、人社等部门做好特殊学生关爱工作，凝聚起全社会力量，共同关心关爱学生身心健康。
“浇花浇根，育人育心，引导学生收获阳光自信下一步，我们将持续立足学生心理成长需求，不断创新工作理念与方法，强化系统联动，健全全员、全过程、全方位心理健康教育体系，落实立德树人根本任务。”张忠然说。
作者：中国教育报-中国教育新闻网 记者 杨国良
文章来源：中国教育新闻网 2024-04-01发布
