日前，联合国教科文组织发布《K-12人工智能课程：政府认可的人工智能课程图谱》报告，这是第一份关于K-12（学前教育至高中教育的基础教育阶段）人工智能课程全球状况的报告，意在开发有效的支持工具和框架来促进青少年人工智能素养的发展。
人工智能作为全球K-12学校的一个新兴领域，政府、学校和教师对其内涵和如何设计人工智能课程缺乏知识与经验。该报告分析了现有的人工智能课程，特别关注了课程内容和学习成果，总结了开发机制、学习工具和环境准备、建议的教学法和教师培训，以期分析出关键因素，用以指导未来政策规划、国家课程或机构研究方案以及人工智能素养发展的实施战略。
联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼曾在2021年人工智能与教育国际研讨会的开幕致辞中表示，所有公民都需要具备包括知识、理解、技能和价值观等在内的人工智能素养。
作者：张思思
《中国教育报》2022年03月03日 第09版 版名：环球周刊
