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根据十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》，教育部会同财政部、人事部、中编办起草了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》，并经国务院常务会议通过。
教育部5月18日下发通知，北师大、华东师大、东北师大、华中师大、陕西师大和西南大学6所教育部直属师范大学今年计划招收1.2万名
免费师范生。这标志着这项资助总计上亿元、凸显国家重视教育的政策正式起航。 师范生免费教育政策的主要内容包括：师范生4年在校学习期间免缴学费、住宿费，领取生活费补助；免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务2年。
为吸引和鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教，免费师范生享受4项优惠政策：一是由中央财政负责安排免费师范生在校学习期间的学费、住宿费和生活费补助；二是由省级教育行政部门负责落实免费师范毕业生的教师岗位；三是免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作；四是为免费师范毕业生在职攻读教育硕士提供便利的入学条件。
部属师范大学的师范专业在各省（区、市）均安排提前批次录取，择优选拔热爱教育事业、有志于长期从教、终身从教的优秀高中生。有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费、补发生活费补助，免费师范生可按照学校规定在师范专业范围内进行二次专业选择。
6所师范大学也积极为免费师范生的继续教育和长远发展创造条件。
东北师大校长史宁中透露，免费师范毕业生在农村义务教育学校任教服务期间，可接受该校教育硕士培养，通过论文答辩后可拿到硕士学位。
北师大今年面向中西部14个省份，招收1050名免费师范生进入该校13个专业学习。北师大副校长韩震表示，要构建多元化的教师教育模式，在培养方案的设计当中着力构建职前与职后贯通的教育体系。准备选拔优秀的师范生实施境外学习计划，拓展他们的视野。
西南大学今年将招收2900名免费师范生，而在云贵川渝4省市招生人数占总人数的79.6%。考虑到这些学生毕业后将到农村中小学工作，西南大学在对学生进行专业知识培训的同时，还将进行农业实用知识的培训。而为每个师范生配备双导师、培养师范生文体特长等内容已列入华东师大师范生免费教育方案。
目前教育部还在推进一项师范生领岗实习计划，或者叫师范生实习支教计划，即高年级师范生要到农村去实习半年。
就有些人把这项政策简单概括为“用4万元买断师范生10年服务”，教育部师范教育司副司长宋永刚接受记者采访时表示，要培养造就一个优秀教师是非常不容易的，需要很长的过程，这是教师职业特点所决定的。一个优秀的教师至少有4个特点，第一要有职业信誉，第二要有职业道德，第三要有渊博的学识，第四要有人格魅力。
东北师大校长史宁中介绍说，我们1996年一共有1367名毕业生，其中到中小学任教的有1157人，占85%。10年之后统计显示，只有5%考了研究生到别的地方任教，95%还在中小学。这95%中有10%从事了教育管理工作，或任校长，或任了教育局局长。从中可以看出，没有10年服务期的要求，实际情况也是这样的。现在有了优惠政策，只会做得更好。
有关专家认为，服务期制度应有助于调动师范生的积极性、有助于形成开放竞争的人事制度。实际上加强教育队伍建设是一个系统工程，涉及培养、培训、管理、待遇等一系列的关键环节，还需要有更配套的措施跟进。教育部负责人透露，6所学校积累经验后，将为在更大范围里推行创造条件。
另据记者了解，为提高教师素质，教育部实施了全国中小学教师全面培养计划，重心是农村教师培训。我国普通中小学教师有1043.8万人，小学教师大部分在农村，初中教师半数在农村，如果忽视了农村教师队伍建设这个大头，就放弃了我们的主阵地。我国政府下大力气支持农村教师队伍建设，原因正在于此。（记者 李玲）
温家宝总理：师范生将重获免费教育
国务院总理温家宝３月５日在政府工作报告中指出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。这意味着，近代中国在相当长时间内实行的师范生免费教育制度，如今将重新返回大学校园。
师范生免费，意在“让最优秀的人当老师”
“让教育成为全社会最受尊重的事业，这是一个很大的工程，如果能让最优秀的人才去当老师，我们才能够放心地把孩子交给他们去培养。”周济说，“我们也希望这些教师将来能够有一段时间到西部、到农村服务，支援农村的教育，这是优秀教师成长的一条重要道路。”
师范免费将引发生源变革 惠及22个师范专业
陆善镇表示，实行师范生免费教育可以吸收一部分优秀的农村子弟入学，这对实现教育公平，改善师范生源有一定帮助。但是，还存在一些问题，如北师大历经100多年的发展，产生了很多非师范的专业，并于2006年正式被国家确认为科研型综合性大学。“现在我们招生一年是2000人，其中一半是师范生，一半是非师范生。现在的本科毕业生中有1/3考研究生，1/3出国，还剩下1/3也不一定到基层当老师。”
建立大学生基层就业长效机制
以教师为例,建议国立师范大学和每个省选择一所师范大学实施免费教育,吸引最优秀的贫困学生来报考,毕业以后到农村去服务,服务四到六年以后,20%以上免试保送研究生,20%以上送到国外继续深造,40%左右在公务员和外资企业以及比较好的单位招工和招考的时候优先推荐录取。
大楼好建，好老师难求
我国教育经过了大发展阶段，突出变化是基础教育毛入学率快速提高和高校招生人数大增，从根本上讲偏重数量扩张；更直观地看，是一座座大学城的崛起，甚至一些重点中学也兴起建楼热。然而，大学的灵魂是大师而不是大楼，德才兼备的老师也是中小学生命力所在。不管是高校扩招后教育质量出现的问题，还是基础教育中择校成风，都与优秀教师不足有很大关系。
