编者按：像往常一样，我打开信箱，有很多热心的读者来信，其中有一位读者投稿。读完这篇文章，给我印象很深。作者是一名教育工作者、是一个会反思的母亲。让我们来看看她是怎么说的……
（一）
阅读《中国教师》杂志的部分文章，心中着实有许多感悟。“作为一名教育工作者，我们必须每日三省吾身：反省自己的教育行为，是否建立在儿童需要的基础上；反省自己的教学设计，是否把尊重儿童的本性放在第一位；反省自己推出的一些所谓的规则和制度，是否侵犯了儿童作为人的权利。只有这样理解‘童性’，尊重‘童性’，才能锻造出健康的人格。”作为一名家长，何尝有不是如此呢！
儿子写诗时，儿子做作业时，儿子写作文时，……我作为妈妈，该做的是什么？我怎么能要求儿子把“诗”、把作文、作业写成我所理解的那一种样式呢！回想起以往他练习写诗（写作业、作文）时，我与儿子发生的争执，儿子总是坚持自己的观点，而我在说服不了的情况下，总是强词夺理，甚至搬出“许多东西你年纪小，现在还不懂，但是听妈妈的总是没错的”、“妈妈小时候也犯过类似的错误”等等之类的话来吓唬孩子，并且列举了相应的一些例子用来验证自己说得没错。儿子最终也在我的半哄半唬之下将信将疑地接受了我的观点。因为在儿子的心中，妈妈是很权威的。现在想起来，真实惭愧，我还自诩是懂得教育的，还是中学高级教师，孩子也常常引以为荣，可是我做了什么啊！我这不是在扼杀孩子的童真、童趣，在干预他的生命自由啊！孩子有自己的独立的试想和见解，我们应该尊重孩子。看来以后还要时时反思、反省哦！
（二）
现在都在提倡让孩子自主学习，快乐学习。联想到对儿子的教育，不由汗颜。儿子在家学习是自主的吗？快乐的吗？我扪心自问，还真不敢肯定回答。
每个周末，孩子一回家，我马上就检查书包，每一本作业本都不放过，哪儿有不清楚的字迹，有搓些的字词，不论孩子在干什么，不论孩子愿意不愿意，当时就要孩子一一纠正。周末了，孩子想去和同学朋友玩，作业不先做好，可没门。作业时，不论是口头的、书面的，我都“全陪”，眼睛盯着孩子的手，哪个字的笔顺写错了，哪个字的结构不美观，哪个词语用得不恰当，哪个比喻没有到位，絮絮叨叨的，作业的进程中常常会充斥我的斥骂声和儿子的辩解声。所以儿子作业的速度总是不快的，也总是不愿意让我们看他写作文，不肯在我们面前表现。
现在回想起来，真是吓出一身冷汗啊！长此以往，会带来什么后果呢：儿子不愿和我们交流沟通，在人前没有信心，不肯表现自己，……最终将影响到孩子的个性发展，影响孩子的一生啊！哦，真应该马上刹车了。
从今天开始，让孩子自主安排周末，让孩子享受到周末的快乐，但要坚持原则；让孩子自主作业，但事后不忘悄悄给他检查一下，不让孩子养成依赖妈妈把关的心理；发现错误善意地、心平气和地提醒，对儿子也应该宽容、尊重、民主啊！（本文作者：浙江省磐安县教育局 贾美珍）
