阳春三月，草木萌动。教育部首期中小学名校长领航工程“林启福名校长工作室”领衔人、三明学院附属小学校长林启福，又一次来到福建省三明市永安市槐南中心小学，为山里的孩子送来翘首以盼的“大礼包”——书籍与体育用品等，还有他“深切关怀当下每一个生命”的教育使命。
设施帮扶重“扶贫”
三明市位于福建省西北部，属于“山路十八弯”的典型丘陵地区，是森林覆盖率和负氧离子含量极高的山区，四季常绿，美景如画。“在生态环境极具天成的优势下，我们也应直面山区教育生态相对滞后的问题。”林启福说。自2015年9月“林启福名校长工作室”成立起，他的视野就从本校拓展，把目光投向工作室成员学校以及本区域内其他薄弱学校的全面发展上。
工作室8位校长成员里有3所乡镇学校和两所村级学校的校长。这些薄弱学校办学条件相对落后，教学现代化设施不足。为彻底拔除“教育穷根”，工作室通过深入学校实地考察等方式，着力从提升薄弱学校硬件设施开始，促进办学质量改善。
2015年11月，工作室为大田县太华中心小学送去一批3000多元的学具和保温杯，提供1万元资金用于学校添置基础设施；同年12月，又为大田县文江中心小学全体学生采购了共计5000多元的图书和体育器械。尤溪县梅仙中心小学是“林启福名校长工作室”“手拉手”帮扶的薄弱校之一，工作室为其送去了5000元的基础办学改善资金，同时为其所管辖的村小送去了2000多元的学具，又为尤溪县梅仙镇东头村投入5000多元，举点滴之力帮助改善村民阅览室等教育文化配套设施。
在林启福的眼里，教育帮扶没有地域之分。2015年12月，林启福获悉新疆生产建设兵团十四师皮山农场第二小学迫切需要图书，他组织全体师生开展“同在蓝天下 共享一本书”的图书捐赠活动。3000多册共计5万余元的图书满载着附小师生浓浓情谊辗转3个多月，终于送到了千里之外的师生手中。
爱出者爱返，福往者福来。近两年来，工作室以牵手企业家协会、商会募捐等方式筹措资金近10万元，为尤溪、大田、永安等10多所学校改善了办学条件，解决了它们当下最实际的困难。
管理帮扶贵“扶志”
为更好地建设名校长工作室，让领航校长在“领跑”中带动一批好校长学有榜样、赶有目标，林启福以活动为抓手，通过“请进来”“走出去”“晒实力”等举措，提高工作室骨干校长理论修养和实践能力，实现办学思想与办学行动的统一。
“请进来”，就是充分发挥“校长国培计划”中小学名校长领航班学习的各种资源，邀请一批在全国范围内有影响力的教育专家团队深入学校，开展“个性指导、提升创新”等服务项目，助推领航校长形成广泛的影响力，推动区域基础教育改革的发展。
“走出去”，就是在省教育厅和市教育主管部门的大力指导和支持下，积极创造骨干校长跨县、跨市甚至跨省学习的机会与平台。工作室先后组织了“江苏教育行”跟岗学习交流活动，到苏州市吴江区盛泽实验小学、常州清英外国语学校、南京市陶行知小学3所名校进行考察学习。这些“走出去”的“扶志”计划，俨然是一场场思想的冲击与碰撞，让工作室的骨干校长们打开了固化的教育视野，重新点燃了办学理想与激情。沙县夏茂中心小学校长周丽婷在跟岗小结中写道：“责任与使命同在，这一切因为学习碰撞有了重新的建构与理解。”
“晒实力”，就是要求知行合一，要将学习成果转化为落地的教育实践并敢于晒出亮相。林启福要求工作室成员每年阅读教育专著不少于4部，撰写读书笔记不少于1万字。还特别聘请一些教育专家作为工作室理论研究和实践指导导师，常年为成员们提供理论指导和意见咨询，帮助学员开拓思路、提高认识。
林启福特别重视校长们的理论修养和内在能力提升，通过与薄弱学校校长结对帮扶、巡回讲学、名校长论坛、成果展示、校园文化建设现场交流会等形式，宣传推广自己的教育思想，引领其他学校校长开展理论和实践研修，提升理念能力。同时，在示范引领过程中进一步检验、丰富、提升自己的教育思想，并帮助成员学校找到适合自己的发展思路，精准定位学校独特的办学发展之路。近两年来，梅列区陈大中心小学“金拇指赏识教育”、沙县金沙小学“生态幸福教育”、沙县夏茂中心小学“尚美教育”、闽侯县甘蔗中心小学“自信至和”文化理念、大田县城关第三小学“真知善行”教育主张、太华中小的“养正教育”等，在工作室的助推下，办学理念、办学品牌开始凝练，不断成熟、发展。
教学帮扶力“扶业”
俗话说：术业有专攻。林启福认为，“送培送教”活动是最直接、最实际的一种帮扶。他希望工作室的骨干成员校长和薄弱校校长、教师，能在专业发展领域不断提升人文素养和学科素养，在课堂上践行“以人为本”的发展理念，真正站在儿童的立场实施教育教学，办儿童喜欢的学园、乐园，成全每个儿童生命成长，助力儿童向往美好，拥有更幸福的人生。
“林启福名校长工作室”成立以来，林启福身体力行，积极参与市教育主管部门开展的义务教育管理标准化检查指导，检查评估指导培训涉及12个县市区30多所学校。工作室卓光淮、叶文香等骨干校长也主动作为参与市、区教育主管部门举办的“送教送培”活动，并利用自己所在学校优质师资资源，充分考虑帮扶学校实际需求，依学校需求选派教学技艺精湛的学科教师到农村学校支教或送教。
“送教送培”活动，将“打磨出精品”这一前沿的课堂教学改革理念，贯彻落实到课堂上，将送培学校最新的课堂教学成果与个人教学特色相结合，呈现出扎实有效、灵动个性的课堂风采，给予农村教师最直接的示范和引领。
“每一次送教送培都是‘雪中送炭’，都是当下教育教学最前沿的引领。”大田县太华中心小学校长苏元炜说道。
近两年来，工作室联动学校组织“送培送教”活动12次，足迹遍布永安、沙县、大田、尤溪、梅列、三元等8个县或区的12所学校，送培15人次，送教23节。通过跟岗学习、名师带徒、送教送培、入校诊断、巡回讲学、教育思想报告会等多种形式，以实施“学校帮扶工程”“教师帮扶工程”为载体，引领了100多位名师、校长跟岗成长，培养带领出了一批具有引领示范作用的骨干校长团队，用“高速”火车头带动区域内兄弟学校和薄弱学校又好又快地发展。
来源：中国教育新闻网
