加拿大主流媒体近日报道其各级学校图书馆正通过工作坊、教学指南和课程融合等方式，系统化推进学校人工智能素养教育，以弥补正式课程不足的现状，提升学生对AI的批判性理解与应用能力。报道主要内容有：①图书馆员为教师制定AI使用指南、开发在线资源，并通过持续进修提升自身能力，以应对技术快速演进；②中小学教师兼任图书管理员将算法与AI基础概念融入低年级课程，帮助学生在早期建立技术认知与批判思维；③大学图书馆面向全校开设AI素养工作坊，完成者可获认证徽章，重点引导学生负责任地使用AI辅助学习；④图书馆员作为信息素养专业人员，其系统性介入有助于培养理性使用而非依赖AI的学习者，并推动AI素养教育向专业化、体系化发展。
