今年春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情暴发。党中央果断决策，动员了全党全民的力量，万众一心抵抗这场瘟疫，现阶段已取得战略性成果。新冠肺炎疫情是一场灾难，使经济社会发展受到损失，人们的生活被打乱，教育事业受到很大冲击。但抗疫战斗也给我们带来了丰富的经验和宝贵的精神财富。
首先，在抗疫战斗中，医护工作者、党员干部、志愿工作者都义无反顾，勇往直前，舍小家顾大家，充满着爱国主义情怀、忘我精神。这种英雄精神永远是教育事业的宝贵财富。抗疫的医护工作者，不仅有忘我精神，而且有精湛的专业技术，科学施医，拯救了无数生命。我们要教育学生向他们学习，不仅要学习他们的忘我精神，而且要努力学习，学好本领，将来才能服务社会，服务人民。我们以后要给孩子们讲好抗疫故事，一代一代把他们的精神传递下去。
其次，在疫情暴发后的较短时间内迅速控制住疫情，只有中国共产党领导的社会主义中国做得最好。这是对学生加强理想教育的好教材。我们要教育学生坚持“四个自信”，树立理想信念。学校要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
再其次，抗疫期间居家学习为教育教学改革提供了契机，促进了教育的信息化、个性化。许多教师在网上教学时创造了许多经验，学校在教学管理上也创造了新经验，但同时也暴露出教育工作中的一些短板。不少教师对线上教学还不适应，技术还不够熟练；一些地方特别是偏远农村地区的信息化程度不高，信息不畅通，有时还会停电。许多学生也不习惯居家学习，自学能力不足，常常会产生焦虑情绪。特别是一些偏远农村地区的学生缺乏应有的设备，给线上教学造成困难。
疫情期间居家学习，更凸显出教师的重要。过去我们强调信息化社会，学生的学习渠道增加了、空间扩大了，可以自主学习，似乎教师的作用降低了。通过这次居家学习发现，如果没有教师的精心指导，学生自学很难进行，学习质量很难保证，线上学习对教师也提出了更高要求。此外，学生在家学习，需要家长的配合，特别是低年级学生——他们的自学能力还不强，自制力还不够，需要家长帮助教师对孩子进行指导和督促。这次居家学习促进了家庭教育的发展，密切了亲子关系。
后疫情时代已经到来，未来教育的走向会有很大变化，学校和教师都要做好准备。
后疫情时代，国际国内形势都会发生很大变化。今年是我国全面建成小康社会的收官之年，我们正站在第一个百年奋斗目标即将完成、努力实现第二个百年奋斗目标的交叉点上，中国教育到2035年要实现现代化。中国教育要把改革创新作为动力，深化教育改革，推进教育公平，提高教育质量。我们努力把教育搞好，强国必须强教，培养高素质人才，来应对百年未有之大变局带来的挑战。
那么，疫情后的学校是否会完全回归原来的样子？学校的功能结构当然不会变化，但要以新的面貌出现，要以更加高昂的士气迎接学生返校，关注学生的生命健康。要坚持党的教育方针，把立德树人作为根本任务，坚持“健康第一”；推进素质教育，促进教育公平；要改变对学生的评价制度，克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，重视学生的进步和发展。
在全国教育大会召开以后，中央出台了一系列关于教育改革的文件：2019年6月，国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》；7月，中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。2020年6月，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》。这都是贯彻全国教育大会精神、深化教育改革的重大举措。文件的指导思想非常明确，目的要求也非常具体，对今后教育的发展会有重大影响。
为什么在这个时期提出教育评价改革方案？中央全面深化改革委员会会议指出，教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。确实，评价制度是指挥棒，但还需要大脑，即教育观念来指挥。教育观念不改变，评价制度改革很难取得成效。校长教师的观念要转变，地方领导的观念也要转变，全社会都来关心教育改革，早日实现教育现代化。
教育现代化的一个重要内容是教育信息化，促进人才培养方式的改革。居家学习是教育信息化的一次大演习，积累了经验。一是必须以学生为主体，教师必须调动学生自主学习的积极性，培养他们自学的能力、思考的能力、线上沟通的能力、终身学习的意识和能力。这是这次居家学习取得的最好经验，许多学生学会学习了。今后回到学校，我们还是要坚持以学生为主体，设计个性化学习计划，让学生自己学、主动地学，而不是被动地学，不能回到过去的老路上。二是教师要认真钻研课程教材，抓住内容的重点、难点，精讲多练。教师的线上教学，就不能像平时那样滔滔不绝地讲，而是要抓住教材中的重点难点，要重视启发和点拨。重在学生的理解，而不是记忆。三是线上教学过程中教师见不到学生，不能面时面与学生交流。在课堂上，教师的一个眼神、一个动作都能影响全体学生，在线上就做不到。在线上，教师需要与每个学生联系沟通，了解每个学生在家里学习的动向，特别要重视学生的心理状态，帮助学生调节心态。这个经验在学校教学时也应坚持。
同时，要教育我们的孩子尊重生命、尊重人类、尊重自然，保护环境。生命教育不仅仅关注个人的生命，要尊重一切生命。人类要保护大自然，保护动植物，遵循自然规律，坚持可持续发展。保护自然就是保护人类自己。尊重生命、尊重自然，是一个现代文明社会人应有的品质。
这次抗疫战斗，实质上是进行了一次全民个人卫生大普及，开展了全民卫生爱国运动。我们要让每一位青少年养成讲究个人卫生的好习惯：不随地吐痰，不随地扔弃脏东西；勤洗手，防污染；多运动，强体质；注意合理营养，营造一个清洁卫生的生活学习环境。
学校要总结这次线上教学经验，坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务。要树立“健康第一”“安全第一”理念，建设健康的校园；利用人工智能、大数据了解学校工作动态，改进学校工作；实施开门办学，加强学校与社会、家庭的联系，争取社会和家庭对学校工作的支持。校长要把主要精力放在学校的教育教学工作上，深入课堂、深入教师、深入学生。总之，学校是育人的地方，要把育人放在第一位，促进学生成长、教师发展。
（作者：顾明远 系北京师范大学资深教授）
来源：《中国教育报》
