陶行知先生曾多次提出“教育学生，首先要关爱他们”“成就学生的一生，从关爱他们的每一天开始”“只有关心学生的需求和成长，才能激发他们的学习热情和潜力”，在陶行知的教育思想的引领下，上海市行知实验中学全体教师“百名教师走千家”活动如火如荼地开展着，学校各级各层教师在生活上关心学生、在学习上引领学生、在心灵上贴近学生，切实做到温暖学生心灵，滋润学生成长。
寒假伊始，关爱学生的脚步却没有停止。面对学校的经济困难学生、特殊学生，如何在寒冬为他们送去一份温暖，给他们提供更有力的支持和帮助，学校改变传统的家访模式，而是采取校级领导、中层干部、班主任、导师一起实地组团式家访，从不同层面了解学生的家庭状况，指导家庭教育的开展，送上学习用品和书籍，鼓励他们在新学年再接再厉，健康成长。此次活动使帮扶学生的家长和学生深受感动和鼓舞，感受到了学校的暖心爱护，取得了良好的家访效果，促进了家校的和谐沟通。
家访感想
王玉婷老师：
获知一手信息，增进全面了解
通过家访，我了解到了学生在家时学习、生活、思想、心理和情绪等方面的动态，让我看到了更立体生动而多面的学生，这些信息有助于我做出更准确的判断，及时调整整教育策略，并在必要时提供指导和关怀。作为教师，我们应该鼓励孩子们追逐自己的梦想，也要教育他们付出与收获的道理。
增强情感支持，重视家庭教育
每个家庭都有不同的文化和生活方式，父母的言传身教会直接影响到孩子的成长和教育。通过家庭教育指导，可以促进家庭教育给孩子带去宝贵财富，让他终生受益。
夯实家校互信，加强家校协作
在通讯联系极具便捷的今天，家访这种沟通方式看似费时费力，但却更有效、更长效。通过家访，在情感上促进了老师和家长之间的信任。在与家长的交流中，我也深入了解他们对孩子的期望和教育方式，同时也向他们介绍一些教育方法和技巧，帮助他们更好地指导孩子。同时，我们也可以从家长那里学到很多东西，不断完善自己的教育方式和教学方法。
多角度“换位”审视，改进班级管理
家访也是一种教育的机会，既是对学生和家长而言，也是对教师自身而言。时代在变化，学生在变化，家长也在变化，我在进行班级教育管理的时候，也应当与时俱进，因时制宜，因材施教。同时也应时常站在学生和家长的角度来审视自己的一些方式方法，以期更好地促进学生的进步和成长。
总之，家访让我收获颇丰。家庭教育可以带给孩子前进道路上受益一生的点点星光，而作为教师、作为班主任，我可以也更应该尽全力去照亮班级每一个孩子的成长道路。
我们虽都平凡，但请让我们一起为教育贡献自己的微光！
李桢老师：
万名教师走万家，家访让教师了解学生的生活，看到了他们背后的故事。作为班主任，家访成为了了解学生家庭状况的重要途径之一。
手心的温度，指引星河的方向
每一个孩子都像一颗独特的星星，而在困境中挣扎的学生，更像是被云层遮住的星星，需要去拨开云雾，让他们闪耀，我深知，困境中的孩子更需要我们的关心与帮助。
倾诉与倾听，心灵的共鸣
我始终相信，每一个学生都有自己的独特之处。我会耐心倾听他们的心声，通过自己的亲身经历，给予学生成长的力量。
同行的人生路，心灵的陪伴
在孩子的成长过程中，家校的合力一定能带来1+1>2的效果，因此我时常进行家访，共同支持帮助孩子成长。
家访让我更加坚信，每一个孩子都可以找到促进自己成长的光芒，即使再微弱，依旧坚定而有力。家校携手，一起努力，为孩子们的未来播种希望，让他们的明天更加美好，找到属于自己的光芒和未来！
高珺老师：
在家访中，我发现有的家长更多关注孩子在学习方面的成绩表现，对于其他方面的发展，比如劳动能力等，要求比较低，一方面反映出家长对于学科教育和学习结果的高度重视；另一方面，也显示出“三全”育人的迫切性，好的教育一定是关注孩子的全方位发展，而通过更加有效的家校沟通，家长和学校一起努力，才能真正做到为党育人、为国育才。所以通过家访等行之有效的手段，我和家长们保持密切的联系，共同给予学生更多的关注和引导，让学生感受到来自学校和家庭的期待和爱，感受到那份沟通、理解、关注、信任和鼓励。我想家访工作、育人工作，就如涓涓细水，润物无声地滋润学生的心田。
文章来源：微信公众号“上海市行知实验中学”2024-02-05发布，转载时图片有删减。
