花语故事：种植者丁跃生曾是一名普通农民，被杨瑞清慧眼发现后引入学校。如今，丁跃生已成为世界闻名的莲花大王，他培育的 1000 多种莲花中，一株鲜红呈心状的莲花象征着陶行知先生所言的“捧着一颗心来！”杨瑞清将它取名为“行知莲”。
谁能想到，远近闻名的行知教育集团，是从一所艰苦落后的村办小学发展起来的。杨瑞清从一个村办小学班主任到带领集行知幼儿园、行知小学、行知中学和行知基地于一体的集团总校长。他在这里整整付出了40年的努力，从一名籍籍无名的乡村教师成长为享誉国际的行知教育专家。
如今听起来耳熟能详的行知教育，对杨瑞清而言却是经过 30年实践和思考后 “流淌”出来的结果。行知教育到底是什么？杨瑞清回答道：教育面对的是“生命”，他在“生长”，需要“生态”，长得好不好，看“生机”。行知教育就是关怀生命、关注生长、关心生态和关切生机的教育。 教育如同养花，关注生长要顺其自然，不能拔苗助长。每个生命有独特需要，要创造适宜的教育文化生态，让学生的生命富有生机，充满活力。
行知教育怎么做？杨瑞清将过去 30 多年的实践举措浓缩为 “三个学会”：
面对艰苦的办学条件，突围之道是学会联合：从村校联合、城乡联合到国际联合。
好不容易培养出了骨干教师留不住怎么办？解决之道是学会成长。
对待学生，行知教育的关键是学会赏识。“面对生命的花朵，既要欣赏盛开的‘鲜花’，又要善待迟开的‘花苞’。”
为了分享行知教育理念，让更多人受益，近 10 年来，杨瑞清积极组织行知教育三国论坛和两岸论坛，还发起了 “行知教育实验”公益项目，目前已吸引了全国各地以及东南亚国家近百名校长和老师积极参与。“行知教育实验可以做一辈子！” 杨瑞清说。
文章来源：8月13日南京教育发布；现代快报+ZAKER南京；记者：刘惠勤 戴明夷
