| 最近，武汉大学中国科学评价中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”。从排行结果看，我国无一所大学排名进入世界前100，这一排名结果成为当前新闻媒体和公众关注的焦点。 众所周知，大学的基本任务除科学研究外，还有比科研更重要的人才培养和社会服务。该排行榜只是从论文方面反映了大学的科学研究，并没有反映各大学人才培养及社会服务的情况，是一个只有科研，并且重理工、轻社会科学，忽略人文学科的世界大学自然科学研究竞争力排行榜。该排行榜只有以论文为主的科研产出，而忽视了科研投入和人均状况，其科学性与合理性也是值得怀疑的。 再者，高等教育系统是具有高度稳定性的组织。在武大中国科学评价中心发布的排行榜中，去年我国只有8所大学进入世界500强，而今年却剧增到18所，增幅达125%，北京大学排在第192位，比去年上升了61位，清华大学排在第196位，比去年上升了68位。在该排行榜中，许多大学的排名位置具有极大的不确定性与偶然性，每一年的排名结果变化较大。这至少说明该排行榜是不成熟的。一所大学不可能在一年之内科学研究能力发生剧变。 科学、公正、客观、合理的大学排行对于政府和社会公众了解大学，对于大学认识自己的优势与不足，反思自己的办学方向与办学实践，都起着重要的作用。反之，片面、狭隘的大学排行则会误导政府、公众和大学。目前，我国一些机构推出了众多的大学排行榜，既有国内大学排行榜，也有世界大学排行榜。分析这些排行榜的指导理念与指标体系，可以发现，普遍存在着重科研轻人才培养、重自然科学与技术学科轻社会科学与人文学科、重数量轻人均、重客观评价轻主观评价、重科研产出轻人才产出与教育投入的问题。 从国际上看，大学排行榜是西方国家在20世纪60至70年代经过高等教育大发展、完成高等教育大众化的历史任务、高等教育系统完善之后出现的。目前，我国的高等教育仍处于大变革、大发展时代，高等教育虽然在数量上已实现大众化，但在质量、结构、效益等方面巩固、完善高等教育发展成果的任务仍很艰巨。高等教育结构、高等教育体系与高等教育制度还处于不断发展与完善过程之中。因此，客观条件不具备环境下推出的各种大学排行榜有可能误导大学、社会公众及政府，诱导大学追求短期效益而忽视长远发展，追求急功近利而漠视学术道德。 我们应该以理性精神引导大学排行向比较科学的方向发展，只有以科学的理念作指导，才可能设计出科学合理的指标体系，引导大学排行健康发展。 （教育时评征稿信箱:zhenggao@edumail.com.cn）
《中国教育报》2007年4月19日第2版
世界一流大学排行：别总打国字号大旗唬人 大学排行榜的泛滥有目共睹。既然是以科学的名义作出评价，就请尊重科学研究最起码的实事求是精神，不仅应当保证引用数据的客观真实，而且应当标明自己的真实身份。这大抵相当于“一家之言，文责自负”之类的表态，不要遮遮掩掩动不动就打着国字号大旗吓唬人。[全文] 谁说我国的大学比不过人家？ 从我国无大学进入世界前100名说起…… 中国大学落榜百强应“知耻而后勇” 大学排行榜：实质内容比机构名称更重要 
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