多年来高校的政治课处境尴尬，“学生不欢迎，老师没兴趣”成为普遍现象。因此，这门课程的改革成为当务之急，也是中宣部、教育部最近三年来的一项重要工作。继去年大学新生的政治课由“九八方案”的７门必修课调整为４门之后，日前高校“两课”的新教材也已“出炉”投入使用，内容上进行了不少调整? （中国青年报4月23日报道）
集中全国最强教学与科研力量编写一套统一的政治课教材是必要的，好的教材是个方向和依据。当然，高校政治课的改革，远不是一套统编教材和由７门调整为４门这样简单，无论是内容设置还是教学方法，都需要进一步开拓创新。
不少大学生反映，过去高校政治课大多与中小学时期所学内容重复，所不同的只是稍为详细一些。因此，陈旧与重复无疑是影响教与学积极性的一大因素。大学生都有一定的自学能力，又处于爱好独立思考的阶段。因此，高校政治课的教学方法，不能采用消极的你讲我听的中小学灌输式，而应该开动脑筋，创新多种多样的新形式、新方法，否则，你老师即使再努力和声嘶力竭，效果也不会好。
政治课，不光是讲一些抽象、空洞的大道理。尤其需要通过政治课引导学生密切关注和深入把握现实问题，认识和思考中国的未来发展方向，理解现实的重大方针政策。还有当前社会上的热门话题诸如住房、医疗、教育、环保等，都应该进入高校政治课的视野。高校政治课不能只讲教科书上的那点儿“死”内容，相反，应该拓宽领域注入现实关怀。（郑根岭）
