| 内容简介：
本书从全新的视角解释了这一现象，提出要关注教师个人教育观念，揭示了教师“内在教育观念”是“外在教育理论”和教师“实践教育行为”之间的桥梁和中介。全书选取哲学研究范式，采用质性研究方法，以“社会倡导教育理论”为参照点，通过多学科理论视角，对教师个人教育观念的基本理论问题、教师个人教育观念的形成过程与形成机制、影响教师个人教育观念的各种因素及其作用、促进教师适宜个人教育观念形成的重要途径等问题进行了深入探讨，并提出了改善教师教育的诸多建议。全书观点深刻，析理透彻，语言自然流畅，具有很强的创新意义与实践价值。 （以上由图书馆 穆卫国老师提供） | 
