4月9日，为推动上海市与江苏省学陶研陶不断走深走实，“小先生”成长行动项目推进会在上海市行知实验中学举行。宝山区教育工作党委书记黄琼出席活动并致辞。出席会议的还有中国陶行知研究会常务副会长陈洛、副会长陈华，以及来自江苏、安徽陶研会的专家学者。
黄琼指出，多年来宝山践行“小先生制” 成果显著，无论是课堂教学、课外实践，还是各类体验活动，都收获斐然成果。今后，宝山将从共建学术平台、数字赋能成长、区域协同共育三个维度精准发力。深化与上海市陶研会合作，搭建理论与实践相互转化的桥梁；构建“小先生成长云平台”，实现精准育人；联动长三角地区丰富的教育资源，推动“小先生制”经验共享，助力宝山教育迈向更高的台阶。
江苏省陶行知研究会常务副会长章跃一表示，多年来苏沪陶研会情谊深厚，双方在教育资源共享、“小先生制” 实践等方面合作紧密、成果显著。他激励两地教育工作者继续携手，整合资源，共同推动 “小先生制” 创新发展，提升教育质量，携手共创教育美好未来。
上海市陶行知研究协会会长吕左尔表示，“小先生制” 是中国教育的金色名片，其定义蕴含教育哲理、学理理念和联合共进思想。未来要扎实推进，与时俱进，探索仪式化，助力教育高质量发展，构建中国特色教育理论体系 。
上海市陶研会副秘书长朱肃霞围绕“小先生制”学理，从起源、内涵、意义到实践，进行深入解读，强调“小先生”成长行动项目需持续推进，不断探索教育发展的新路径。
上海市行知实验中学校长胡艳分享学校在“小先生制”学理与高中学生自主课堂构建方面的实践研究成果。学校构建的高中自主课堂从1.0版本进阶到2.0版本，这一过程见证学校不断探索创新的坚定步伐。
陈洛指出，在国内教育体系中，“小先生制” 推动着教育模式的创新变革，助力教育强国建设。在全球化浪潮下，“小先生制” 的理念展现出走向世界的潜力，其“以教促学、共同成长”的模式，为国际教育提供新思路。
文章来源：上海市行知实验中学微信公众号“上海市行知实验中学”2025-4-10（转载时图文有删减）
