早在2018年，织里镇成为湖州市吴兴区课后托管服务工作的试点乡镇。3年多来，吴兴实验小学持续探索更多更新的托管方式，“双减”政策落地后，在做好托管服务第一时段作业辅导的基础上，又为学生提供管服务，这是吴兴实验小学探索家校共育的新路子。学校借助家长的专业特色和特长经验，丰富课后托管第二时段的课程内容，帮助学生拓宽视野，全面提升学生素养，赋能学生健康成长。
挖掘职业特长专业知识助课堂
课后托管服务开展以来，班主任第一时间排摸学生家长的专业特长，并上报学校，由学校汇总信息后统一编排，助力课后托管服务。市书协工作的家长带领书协老师进课堂；风筝艺人家长教授学生做纸鸢；医护工作者家长带来“防疫小课堂”“牙齿小课堂”……
（风筝艺人为孩子们讲课）
挖掘兴趣爱好日常经验活课堂
为进一步将服务内容与生活相结合，增强课程的实际运用性，学校将家长中的“生活达人”请进校园。于是，包馄饨、包饺子、裹粽子等的“美食小课堂”、游山玩水的“旅游小课堂”、垃圾分类的“环保小课堂”、折纸、剪纸的“手工小课堂”缤纷呈现。
挖掘服务资源志愿队伍护课堂
放学时段，志愿家长经学校统一招募组成护校队，并由护校队负责人精心排班，为学生安全筑起一道坚固防线。他们身穿红色志愿服，手持旗帜，积极引导，协助交警、保安和值班老师维持秩序、疏导交通，有效缓解放学时段的交通拥堵状况。
“双减”背景下，作为学校育人“同盟军”的家长起到的育人作用日益凸显，吴兴实验小学将发挥带动引领作用，引导广大家长掌握更多更科学的教育方法，帮助家长们实现教育角色的转变，为学生创造健康和谐的成长环境。
作者：周璇 张国良（作者单位：湖州市吴兴实验小学）
文章来源：学习强国/全国学习平台展播/浙江学习平台/县级融媒【城乡教育】2022-04-19（转载时图片有删减）
