有的文科生“大把时间不知道该干什么”，有的又“忙得半夜两三点才睡觉”；有的大学4年基本没作业，也有的几乎每天都作业不断……
大把时间该干什么
12月5日早上7时，王小雅（化名）简单洗漱完毕准备去吃早餐。王小雅是省城某高校大一学生，3个月的大学生活她还没有完全适应。
“与高中生活完全两个极端，最大的感触是轻松——学习没任务了，晚上不用加班，可以睡个好觉，上课不用紧张，想学就学，不学也没人管。”王小雅说。她的一位师姐在中山大学读硕士，虽然大学没有交集，但因为是老乡又是同一专业，俩人经常联系。“大学上课忙不忙？平时有作业吗？老师认真批改作业吗？作业有具体要求吗？”围绕大学学习的一些问题，记者采访了王小雅和她的师姐。
“作业也有，但不多，主要是在大一时，数学和英语会有作业，专业课有时需要写一些对问题的认识，一学期一两次。作业写了交给老师便了事。”对于作业，王小雅的师姐没有什么印象。
对于时间，师姐和王小雅的感触一样多。“4年大学，有大把大把时间不知道该干什么，特别是刚上大学时，因为在高三学习很紧张，一上大学突然觉得时间多得用不完，但是也不知道该干什么，很茫然，糊里糊涂浪费了很多时间。”
对于学习，王小雅的师姐表示：“更多时间在学英语，但也就是在四六级考试时用一下，英语能力没多大进步，这也是全凭自觉没人监督督促。还有一些时间用来聊天、上网、看小说，看了一些与专业无关的文学类书籍。”
“可能文科生都比较闲吧。”王小雅和师姐感觉相同。
比高中更紧张的大学生活
李璐在美国密歇根州立大学学习，在省城读高中时学的也是文科。记者采访时，她正忙着准备final（期末考试）：“真的太忙了，我高中都没这么学习过，一般都是两三点睡觉。”
“作业很多，迫使学生每天都要学习。”李璐说：“国外大学生的作业量看老师，一门课的成绩由多个因素决定，如考试、随堂测试、演讲、讨论、小组作业、自助研究等，每个环节都要做好，不然会非常影响整体GPA（平均成绩点数）。”
今年刚入读香港浸会大学珠海分校的大一文科生小侯也很忙。“老师经常会布置写论文，一般长度是七八百字，但要求很高。”她表示，老师会很认真地批改作业，哪句话多余，哪句话表达不准确，行宽字距格式等等，还有是否言之有物，言之有据，而且还会返回让修改，严格进行打分。“会有学生不及格。平时还经常会有演讲，比如向同学推荐书籍等，这些成绩最终都要计入总分。”小侯说。
“美国式教育就是作业多，作业量大，师生互动就是通过作业。学生们很辛苦，要大量阅读，不断写作、演讲，但非常锻炼人。”山西农业大学公共事业管理专业教授何云峰说。
作业不同，效果迥异
“我们也有教科书，但老师上课从来都不讲，虽然是上这门课，但老师讲的东西都是教科书上没有的东西。”小侯说。她的学习生活让记者想起曾在网上看到的一位父亲的文章。
在网上，这位父亲详细记录了女儿在国外的学习生活。“女儿刚上高三时有了一个去美国的机会，在高考之年脱离中国教育是极大的冒险，但女儿毫不犹豫地选择‘走’，原因很简单：为了‘减负’，她觉得美国学生多轻松呀。但刚去美国十几天，女儿就发来‘紧急求援’邮件。”这位父亲表示，“紧急求援”邮件是一份美国老师留的历史作业——“公民权利”研究论文。论文有详细要求，比如在3页到5页纸之间，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源，至少有5句引文等。在接下来的两三天时间，为帮助女儿完成作业，这位父亲书房里摆满了一本本美国历史著作、不列颠百科全书和《美国读本》这类的原始文献，女儿在大洋彼岸也一次借了10本书，疯狂阅读。
最重要的是，这种难度的作业一个接着一个。这位父亲表示：“在这些‘研究写作’中，我感觉补上了许多知识漏洞。”而她的女儿不仅没有在美国教育中“减负”，而且经常一夜只睡三四个小时。“我开始领教什么是创造性教育。‘求援’邮件好久没有了，可我这个老爸竟开始希望能接到这样的‘求援’，这种‘研究’真是令人着迷的游戏！”
“写作、写作，又写又做、又做又写，写的多了肯定就能练出来，这比光讲方法肯定要有效得多！”何云峰很感触：“国内大学大多很轻松就毕业了，学生有的都没有成长。其实，大学关键是人要发生蜕变，好多学生大学毕业了，却没有发生太多改变，不少文科生上研后水平也没有太多提高，就连基本的写作、演讲这两种表达都很成问题。”
严进宽出没啥好结果
“国内大学严进宽出，学生们在高中使劲学，好不容易考上大学了，多数都会放松下来，特别是文科生，理科和工科还会有一些作业，需要认真学才能过关，文科相对来说混日子的比较多，考前临时抱佛脚就过关了。”日前，记者在省内某高校采访时，一位老师轻描淡写地说。
当何云峰的学生可能要忙很多。虽然是文科专业，但何云峰要求学生做课题、做策划、做案例、写论文、写反思、写博客，还要定期交流汇报，做发言提意见，而这些都要进行打分并在最终成绩中体现。“一般我的课没让学生不及格过，学生也没有挂科的顾虑，但打高分是比较难的，因为我对平时成绩要求比较严、比较高。”何云峰表示。
“高要求的结果是他们学到了东西，而不是混了4年，毕业了啥都不会。我的学生都很棒，考研、就业都很受欢迎。一个学生现在山东师范大学读研究生，她在本科期间就做项目、在核心期刊上发文章，读研时导师都抢着要，因为她文章写得好，当然她在做人、做事方面也很出色；还有一个学生现在华东师范大学读博士，考硕士面试时，导师因他本科科研训练的文章优秀，便决定要他，今年考博竞争很激烈，导师还是愿意带他。”何云峰提起自己的学生很骄傲。
“当然，也有学生一开始不理解，觉得很‘不人道’，认为你这个老师怎么这么麻烦，不像有的老师好说话，但一段时间写作、演讲、案例、课题、策划训练下来，学生们大多就都理解了。”他有高兴也有无奈。（新闻来源：山西日报）
