聚行知共谈陶行知，说教育分享好教育

活动概况

2016年10月14日，“行知伴我成长”2016长三角地区陶行知教育思想“进课程进课堂”主题论坛在上海市行知中学举行。

来自江浙沪的400余名专家、学者和学陶积极分子围绕论坛主题陶行知教育思想“进课程进课堂”，秉承陶行知生活教育理论与课程建设，结合陶行知“教学做合一”思想与现代课堂建构，聆听报告，听课评课，开展研讨交流。

活动致辞

上海市宝山区委书记汪泓在致辞中表示：宝山区正在逐步探索一条以产业转型带动城市发展，以城市发展引领产业集聚的产学研之路，在这个过程中，人才是区域建设事业宝贵的传承者。宝山是陶行知先生的第二故乡，他一生为民、两袖清风、至臻至善的人格，是每一位教育工作者的楷模；他的生活教育理论，是当下推动教育改革的资源和精神财富；他在宝山的教育实践，为宝山的教育改革和创新奠定了深厚的实践基础。宝山区目前已经形成了陶行知纪念馆、陶行知教育思想实验区、五所以行知命名学校的“一馆一区五校”学陶研陶格局，构建了宝山独特的行知教育文化，学陶师陶的基因已深深植入在宝山教育的血脉之中，成为宝山教育的主旋律。十三五期间，宝山区将继续践行陶行知先生的教育理念全力打造陶行知教育发展区，坚持以公平优质为基础，以生活践行为特色，以匹配城市功能为目标，创新教育实践，不断提升宝山教育品质。

上海市陶行知研究协会会长王荣华认为：陶行知教育思想和教育实践，是新时期教育改革和发展的宝贵财富和资源，这个认识在上海已经越来越深入。陶行知的教育思想充满活力，符合中国实际，拥有永不过时的指导意义。中国现在倡导文化自信，文化自信中应当包含陶行知的教育思想。近年来，上海陶研工作在中陶会的指导下，在上海市教委的领导下，坚持走依托高校，深入基础教育，发展社会学陶团体之路，连续获得学术成果，每年都有陶研著作出版。在基础教育方面，陶研会以上海市陶研实验学校联盟为核心，联合各区陶研会学陶团体学校，共同学陶，推进课程、教材、课堂教学的改革。陶研会还通过社会学陶团体的努力，结合国家一带一路战略，把陶行知文化的影响力传播到周边国家。长三角“行知伴我成长”论坛是个极好的跨省交流学陶研陶平台，通过论坛可以展示榜样的力量，组织的力量，学术的力量，宣传的力量，实践的力量。

中国陶行知研究会副会长李洪天表示：陶行知先生是一面载入中国教育史的旗帜，是广大人民敬重的教育家，是矗立在教育工作者心中永恒的丰碑。他的精神，激励着无数人捧着仁爱之心奉献之心投身教育事业，他的思想对于今天全面推进教育教学改革、课程改革和素质教育，依然具有针对性很强的指导意义。长三角地区经济水平处于全国前列，人文底蕴和教育资源丰富，学陶研陶氛围浓厚，陶研事业发展成绩显著，有力促进了教育现代化的进程。长三角“行知伴我成长”论坛的连续举办，对促进陶研事业区域合作，提升长三角地区陶研服务基础教育的能力和学术水平，在长三角基础教育界进一步弘扬行知先生大爱精神、奉献精神，进一步以行知教育思想知道教育改革实践，起到了十分重要的推动作用。希望长三角地区的同仁，通过打造“行知伴我成长”平台，勇于实践，知行合一，培育特色，多出成果，进一步形成和扩大在国内的示范效应，把长三角打造成生活教育之花盛开的地方。

主报告

宝山区陶研会会长、区教育局党委书记王岚在论坛上做了题为《宝山：陶行知教育思想创新实践进行时》的主报告，系统阐述了宝山区追随先贤思想，继承先生遗志，开展陶行知教育思想的区域创新实践做法与经验。

宝山区教育学院院长曹红悦、行知中学校长陈振华、行知小学校长姜敏、行知实验幼儿园园长郑莉等，以分报告的形式，分别结合各自的教学工作实践，介绍了教学与陶行知教育思想的深入融合。

▲宝山区教育学院院长曹红悦

▲行知中学校长陈振华

▲行知小学校长姜敏

▲行知实验幼儿园园长郑莉

在第一天的论坛环节中，来自上海师范大学国际与比较教育研究院的研究员王洁作了题为《做中教，做中学，做中求进步》的报告，对上海基础教育最新发展数据进行了报告分析。

▲上海师范大学国际与比较教育研究院的研究员王洁

宝山区淞南中心校、天馨学校、行知中学的师生，分别进行了小学语文、初中数学、高中历史公开课。上海师范大学人文与传播学院教授詹丹、上海市虹口区教育学院教研室主任胡军、上海市晋元中学历史特级教师李惠军分别对三堂课进行了点评。

注：此次论坛由上海市陶行知研究协会、浙江省陶行知研究会、江苏省陶行知研究会主办，上海市宝山区教育局和宝山区陶行知研究会承办。此次论坛将持续两天，来自江苏、浙江、上海的陶研会代表还将进行交流发言，分享各自学陶师陶的研究。

 来源：宝教新闻宣传中心