做了半辈子老师，送走的学生一茬接一茬，怎么也得三四千人了吧！
我发现，无论是在校生，还是早已走上各个工作岗位的往届毕业生，在校园里主动和老师问好，还是天各一方向老师以各种不同方式主动问候老师的，大多是读书时的“坏孩子”。
曾经有人问我一个有趣的问题：“你在好学生和差学生身上，哪个用的心血多？”这问题还真不好回答。
其一：这个问题的问法就是一个错误的命题。因为，同样是学生，根本不存在好坏之分。就像你伸出一只手，五个手指头都是你的，你能说那个好那个不好吗？
其二，在差生身上付诸的心血不比优秀学生少。一些行内人士都会有这样的体验：教师在课堂上偏爱优秀生，这个观点是任何人都不可置疑的。在一个多子女的家庭，家长也同样喜欢各方面都很优秀的孩子。
在学校，优秀学生是班里的尖子生，整个班集体的领头羊，他们是清华北大的苗子，那老师们会在他们身上付诸努力，让其捷足先登，充分发掘他们的内在潜力。他们进了名校，既对学生本身是一大幸事，对家长、学校和老师都会带来很多益处。别忘了，每个学校不仅为名校输送人才，还要看升学率，要想提高这一块，必须大面积提高教学质量。
换句话说，只要这孩子不是先天性的痴儿，我们就有责任、有义务把他培养成才，起码要成人。
其三，差生身上有许多亮点。
送进清华北大的学生，毕竟是少数中的少数。普通学生那才是班里的中流砥柱。相比来说，他们没有优秀生那么聪慧，可能需要我们不厌其烦地一遍遍为他们重复，谈不上呕心沥血，但要苦口婆心。尽管有时着急抱怨他们太笨，但我们没有理由对他们不友爱。也许他们发现了老师们在他们身上用的时间多，也许他们天生就是爸妈的“乖孩子”，也许在师生眼里他们就属于那种“坏孩子”。但是，在他们身上，我们同样能看到他们的许多亮点：如果老师到了课堂上才发现忘了拿三角板，是谁自告奋勇去办公室帮老师去拿？老师感冒了，是谁会把一个甜水梨或者一包金嗓子润喉片偷偷放到老师的讲台上？这几乎与那些优秀生不沾边。
古人云：天生我材必有用。每个班里有五六十个学生，不可能人人都进清华园，更多的人将走到社会上的各个领域。他们将来就像组建我们国家的一座大厦，有的人是一根顶梁柱，有的人是一根大梁，但是，更多的是一块块砖瓦。
今天的学生，就是祖国的明天，为了使明天的祖国更加繁荣强盛，我们这些站讲台的人唯一能做的是善待校园里这些学生。尤其劝诫我的同仁：对待差生更要好一些吧！ 李付春(山东禹城市袁营乡中学)
