“知行阁”里的懒老师与学生的完美结合体
一个阳光的男孩，一所学校的操场，一群懵懂的孩子，元旦“唱唐诗”节目彩排，严肃的气氛并不缺乏爽朗的笑声……井然有序、有条不紊。记者走近，苏老师才发豁然发觉，简单的问候不失礼节，青春的气息透露淡雅，一切都那么清新自然。
五年级6班，苏老师的教室，后墙绿色正中的学习园地名为“知行阁”，班训、班徽？似乎和印象中的小学教室不大一样，仔细观察的周围一行行栏目分列显得格外精彩，“知行合一、至真至雅”、“静思语录”，还有两侧“知”、“ 行”、“真”、“ 雅”对联式的诠释，多么优雅的文化氛围。观察版面中镶嵌的作品，孩子稚气十足的童真分外显眼，不由的让人豁然追忆儿时的愉悦。这的确是一个不一样的开始，能否预示不一样的结果？让我们共同走进五年级6班。
寓教于乐：让孩子回归游戏童年时代
“体验教育”。 一谈到教育，苏老师那年青的脸庞上似乎闪烁着老练的光彩，他告诉记者，在教育教学上，他十分崇尚“体验教育”竭力让孩子在各种体验中自我感悟，从而获取知识和品质方面的修养。“课前三分钟演讲”、“周主题班会课”、“编办月报《知行报》”、“心理游戏拓展课程”、“影视欣赏课程”、“亲子谈心作业”、“周末阳光实践活动”等等寓教于乐的节目，让学生在各种活动体验、锻炼、提升，刚开始他亲自手把手进行指导，后来就半扶半放，最后完全放手，让学生在实践中自主纠错、改进、完善，让学生在一次又一次的合理性挫折中站起来，自信自强起来。从根源上让孩子提升能力，警惕成人的“行为、思想替代”束缚孩子的潜力发展。
“潜能教育”。当记者问及学生受教育潜能的问题，苏老师说到：“做老师的一定要相信孩子，但不能纵容孩子。孩子是可塑造性的，我们相信孩子可以激发他们的潜能，引导成功后我们就要“功成身退”，做个最懒的老师。现在主要存在的问题是有些孩子在家里太宠了，缺乏原则性，所以原则教育就显的尤为重要，即不能轻易放过孩子品行上的一些小错，又要想方设法去引导，甚至严格要求。这一切理论上似乎有些对立，重要的是尺度的把握和引导节奏的体现。
双面教师：学生眼中的老师是严厉与童心并存的
看着学生们围着苏老师闲聊着，凑近问了几个学生，学生们纷纷表态，有的说，苏老师是个“双面教师”，平时课上课下讲话很幽默，逗得我们总是在笑声中轻松上课、开心聊天，而且苏老师真是满腹经纶，很多知识他都能讲解得很深入浅出，容易记住，甚至苏老师还会与我们一起玩，玩的不亦乐乎；可是苏老师一旦碰到同学品德错误，甚至是一错再错的，就会大发脾气，让我们心惊胆战，一声大喊我们都不敢随意动弹，但是喊过之后却总是心平气和地与我们交流，在他的教育下，我们不知为什么就这样心甘情愿地接受了，比起我们家长，我们更喜欢苏老师那样的教育批评。
有的学生还表示，苏老师比较懂得我们的心，他能以心换心，让我们觉得与他谈话很轻松，不会像有些大人，总是以一己之见，抢夺我们之一。更有学生谈及苏老师，眼里闪着崇拜的眼光，笑嘻嘻地与苏老师打闹着。
孩子最幸运的就是碰上一个好老师
通过电话，记者与苏老师班级的学生家长取得了联系，有的家长表明，苏老师尽管年轻，但是在教育教学上十分老练，教学严谨而又不失灵活超前，很大程度上更是明确我们家长教育孩子的整体方向，有这样的老师，我们是十分幸运的，也相信孩子会被苏老师教育成真正的人才；还有家长表示，苏老师尽管是个男教师，但是教育教学上十分细心、耐心，绝不输女教师，甚至连同嘘寒问暖之事都能考虑在内，坚持去做，让我们十分感动。也有家长表示，苏老师的教育教学独具特色，能很好地把“能力训练”容纳其中，不同程度上使得班级学生各有所长，各有挥发，最大程度上激发孩子的潜能，让孩子在“方圆”中自由发展，轻松快乐。
当记者问及现在小学教育处于什么状态，苏老师告诉记者，教育环境是我们任何自然个体都无法操控的，但作为一名灵魂工程师，不管现在教育环境如何，只要能心存良知，用良心做工作，用自己的一名人民教师的天性授教育人，相信随着社会的不断发展，良性循环，会越来越好的。(消息来源：维权万里行网；记者：罗勇全)
