生病也是一种幸福

　　今天我喉咙红肿，嘴唇发干，口水难咽，我知道咽喉炎又来骚扰我了。医生说了不能大声说话，否则会影响声带。刚吊完针回来马上就有两节语文课，喉咙发炎好起来至少要闭嘴三四天，三天的课可怎么调呀，最后我想了个主意。

　　我照例平静地站上讲台，尽管上课铃早响了，可台下依然有嘈杂声。我扫视台下，轻轻地说：“上课。”台下仍没感到异样，随后我在黑板写了几个大字“今天老师病了，我找班长做代言人。”“老师你什么病？”有学生迫不及待地问。于是我用手比划着，班长马上担任起代言人工作，在旁帮我传音解释，大概意思是：老师嗓子疼，刚吊完针，医生说不能大声说话，希望同学们谅解，尽量留心听讲。顿时，台下鸦雀无声，只有代言人的声音，接着正式上课，像往常那样听写检查生字词，我在指挥，班长读词，竟然开展得很顺利，连平时爱捣蛋的李彦同学(化名)也连忙拿出听写本认真地写着，一改平日的唠叨、拖拉。我想可能这种形式的听写还是第一次，学生只是贪新鲜才会变乖了。

　　接下去讲读课文，班长在我授意下布置大家读课文，了解大意，然后再细读，根据提问写下批注，一切都在按照往常上课模式进行，我不时在班长耳边低语，或对学生的回答作回应、点评，或表扬学生，或引发台下思考，进一步提出问题。偶尔课堂出现违反纪律的小插曲，其他同学不约而同地集体暗示，制止行为，看着这群突然变得懂事的孩子，我报以微笑。下课铃不知不觉打响了，咦，怎么一节课下来我没有批评过一位学生；没有一位同学胡言乱语而惹自己恼火；没有看到一位学生走神需要上前提醒；没有因某学生开小差而要用眼神注视。以往轰轰烈烈的课堂变得平静，以往躁动不安的孩子变得驯服。我不禁思忖：今天这么反常，怎么孩子的变化如此大？难道仅仅是因为老师病了。接下来学生的行动证明了我这个想法是对的。下午一女同学给我送来润喉糖，尽管我说这不管用，婉言谢绝，可她坚持要我留下，留着以后保护嗓子。第二天一早回到办公室，桌上压着一张纸条，赫然写者“老师您的喉咙好点了吗，我希望您快点好起来，以后我不惹您生气了。”一句简单的话语，一张朴素的纸条，都最最代表了孩子们真挚的心。谁说孩子不会体贴人，谁说孩子不会回报，此时此刻，他们一个细微的动作，一句简单的话语，对于老师来说胜过灵丹妙药，足可以让我回味多年。我感叹：为师者，师复何求？

　　经常听老师抱怨：“学生不识好人心，良心当狗肺，学生不领情，不懂爱老师，付出得多收获的少，”可是我坚信：人之初，性本善，人心肉做。只要老师捧着一颗真心、爱心、热心去浇灌这些“小花朵”，总有一天他们会感受到师者仁心。毕竟人是一种情感动物，孩子们都很有灵性，也都是感性的，老师们，请放心，只要你对他们付出了爱，他们更会加倍的回报给你。你对小花朵的爱是不会徒然的，当他们绽放的时候，那种香气是沁人心脾的！(广州日报；荔湾小学 麦艳芬)