本报记者 王鹰 摄
■本报记者 张东
每到寒暑假，自封为“中国孩子合唱团”团长的李昕总会有各种担心：合唱队的孩子们是否都能如期返回？孩子们所在的学校是否能顺利开学？
这个合唱团的孩子都是打工子弟学校的学生。“这类学校和这里的学生都很不稳定。”李昕说，自己在打工子弟学校教唱歌已经6年多，每年都会有学生返乡就学，或因原学校停办而转学。他的合唱队也组了又散，散了再组。
这段时间，李昕看了许多有关北京关停打工子弟学校的新闻，他很担心作为合唱队根据地的那所打工子弟学校被停办，那样的话，合唱队也就不得不解散了。
“这些孩子连学唱歌都没办法持续下去。”李昕同情他们，但又无能为力，“我想我能做的，就是坚持义务教打工子弟们唱歌。”
这个曾经的公办学校音乐教师，为了音乐的梦想“漂”到北京，与打工子弟学校的孩子不期而遇，继而将自己的梦想系于这些漂泊异乡的孩子童稚的歌声中……
音乐·命运
“其实，我跟孩子们的命运是一样的，都是在偌大的北京城里漂泊的人。”李昕对打工子弟有一份特殊的感情，因为，他也是这个大都市的打工者。2004年，24岁的李昕已在黑龙江省海伦市永和乡中学从事了多年音乐教学工作。但这一年，他有了新的打算，想去大城市继续学习音乐，实现音乐梦想。
当时的李昕并不了解大城市，对如何立足、如何养活自己也没想那么清楚。他唯一的想法是，“我有一把吉他。不管到哪里，只要吃上饭就行了”。凭着年轻人的自信和勇气，他揣着自己的全部积蓄500元钱，背着几件换洗衣服和一把吉他，登上了前往北京的列车。
刚到北京时，为了省钱，他住进了火车站旁30块钱一天的旅馆。尽管条件艰苦，他却对自己的前途充满信心，打算先找个工作稳定下来，再去找老师学习音乐。几经努力，他终于在一个送水站找到了第一份工作。
一次送水途中，一辆校车从他身边驶过。他立刻放下水桶追赶，一直追到一个路口，学生下车的时候，李昕跑过去扒着车门问：“师傅，你们学校缺不缺老师？”“我们学校不缺老师。再说，现在都快放假了。”听到师傅的回答，李昕觉得浑身软了下去。他转身往回走去。“但好像缺音乐老师。”司机师傅望着他的背影喊道。李昕站住了，立刻冲回司机身边，说：“我以前就是音乐老师。你们学校在哪里？有地址和联系电话吗？”司机师傅不紧不慢地说：“要不你现在就跟我去学校吧！校长今天正好在。”李昕什么也没说，便跳上了这辆打工子弟学校的校车……
“那一刻，我就觉得自己命中注定要做老师。”6年多过去了，再次回想起这次与校车的偶遇，李昕仍会回味许久。
命运的安排让李昕又做回了教师，站回了讲台。但这次，他是一个陌生城市里打工子弟小学的临时教师。打工子弟学校的一切都像是临时的：破旧不堪的校舍，随时申请离开的教师和那些连基本学习条件都得不到保障的学生，甚至学校也随时面临着被关停。
重拾老本行的李昕发现，孩子们唱歌很卖力气，他们的生存境遇更是让他心疼：“他们跟随父母在城市里漂泊，看到的是高楼大厦、川流不息的汽车，但却生活在城市边缘。这些孩子内心的矛盾和不安都写在他们的眼睛里。” （新闻来源：中国教育报）
