2012年12月的一天，山东省枣庄市峄城区底阁镇中学的李伟老师在浏览博客时看到了一位班主任的求助帖子：“做班主任太累了，怎么办？”身为学校班主任工作研究室的主持人，李伟老师觉得有责任劝慰一下这位老师，于是跟帖写道：“做班主任的确挺辛苦，遇到困难的时候，我总会对自己说：‘站直了，别趴下！’”接着，李伟又通过博客请朱洪秋老师参与讨论。
朱洪秋是全国知名德育专家。很快，朱老师跟帖回复：“累几乎是所有班主任的共性，但是，魏书生就不累，因为他不是用体力做教育，而是用智慧做教育。引导和帮助孩子自我管理、自我教育是解放老师、成就学生的最好办法。”那位发求助帖的班主任看到同事的鼓励以及名家的指点，很受感动和启发，这一切都要归功于李伟老师创建的班主任工作研究室。
一篇博文触动他创建班主任工作研究室的愿望
1994年6月，李伟走出枣庄师范学校，踏上了三尺讲台。从那一天起，他就像上足了的发条，全身心地投入到班主任工作中。十几年来，他摸索出了一套自己的带班方法，班级工作也越来越顺手。
然而，随着时间的推移，李伟感觉有些老方法不太管用了。2008年，班里一位名叫王刚的学生迷恋上了上网，一放学就往网吧跑，有时甚至逃课上网，上网上的精神萎靡不振，成绩也直线下降。李伟语重心长的给他谈话，但王刚似乎不太领情，只是出于礼貌或服从才勉强听着。
看到正面说服效果不好，李伟又采取了迂回战术——调查王刚周围的同学，向他们了解王刚迷恋网络的原因。原来，王刚的父母正在闹离婚，王刚心烦意乱但又无能为力，只好借助网络发泄情绪。听同学说王刚还建有博客，他们还通过博客和王刚交流呢。博客？什么博客？李伟听了有点懵。后来还是在学生的引导下，李伟进入了王刚的博客。
在一篇博文里，李伟发现王刚是个情感细腻的孩子，他用文字记录了与同学、老师发生的点点小事，以及父母吵架给他带来的伤痛，下面还有很多安慰他的跟帖，李伟的眼睛湿润了，他发现这个平时“难管”的孩子原来是那么可爱。
于是，李伟开始与王刚进行细心交流，劝慰引导他。没多久，王刚就走出了父母离婚的阴影，也不再迷恋网络了。这件事给李伟很大的触动，心想：何不也建自己的博客与学生交流情感，与其他班主任交流工作心得呢？说干就干，李伟指导学校的班主任都建立了各自的博客，意在博客上引导班主任研讨班级管理。
但是，几个星期下来，李伟发现，本校老师的水平毕竟有限，相互交流虽有必要，但水平都差不多，交流效果并不好。如何提高研讨的水平和效果呢？李伟开始了苦苦的思索。李伟认定，要想提高班主任工作水平，这个研讨平台就不能局限于本校班主任之间的交流，而应该搭建一个班主任与德育专家之间交流的平台。
功夫不负有心人，2010年6月18日，在李伟的努力下，底阁中学与班主任杂志社联合成立了“底阁中学班主任工作研究室”。
班主任工作研究室成了他的家
底阁中学是一所普通的农村中学，农村中学建立班主任工作研究室，这在枣庄市还是第一家。李伟深知机遇难得，所以倍加珍惜。班主任工作研究室成立后，他就把工作室当成了自己的家，带领底阁中学的班主任老师开始了扎扎实实的研讨工作。
“打铁还需自身硬”，李伟明白，要想搞好班主任工作研究室的工作，自己这个班主任工作研究室的主任在班级管理方面必须走在前头。为了提高自己的班级管理水平，在大量阅读专业的书报杂志，学习班主任相关知识的同时，李伟开始撰写班级管理日志，反思自己的班级管理工作。这一写就是三年。
三年来，李伟每天坚持（休息日除外）记录、反思自己的班级管理情况，至今已积累了36万多字。通过坚持学习和反思，李伟形总结了一套“民主、法治、自主、发展”的班级管理风格。
研究室所研讨的问题都是实际工作中遇到的问题。有一段时间，各班抄作业的现象比较多。发现这个问题后，李伟组织班主任们对抄作业现象进行了专题研讨。通过研讨分析出了抄作业的原因：一是老师布置作业多，二是作业难度大。原因找到了，问题就好解决了。经过研讨，工作室制定了“作业自助餐制度”，即老师分层次布置作业，学生自主选择适合自己水平的作业。“作业自助餐制度”实行之后，学生抄作业的现象基本杜绝了。
“一花独放不是春”，在努力提高自身水平的前提下，李伟积极组织底阁中学的班主任开展研讨，实行每周一次例行研讨和不定时研讨相结合的办法，发现问题，及时研讨及时解决。“问题就是课题，一切为解决实际问题服务”，这是底阁中学班主任工作研究室的工作原则。
为了提高班主任工作室研讨的效果，李伟还通过班主任杂志聘请了知名德育专家朱洪秋老师为底阁中学班主任研究室的指导专家。通过书信、电话、互联网等多种方式，朱老师随时参与到研究室的研讨活动中，极大鼓舞了班主任研究室的每一位成员。在这个大家庭里，每个人都对工作室建设充满了热情，对班主任工作充满了信心。
班主任工作室成了农村中学的一道风景线
一次次研讨，一次次交流，底阁中学的班主任老师切切实实感受到了自身的变化。在谈到班主任工作研究室给班级工作带来的变化时，一位班主任说：“有了班主任工作研究室，让我感觉到自己不是孤军奋战，畏难心理克服了，信心自然上来了，每天充满激情地投入工作，班级工作自然就顺手多了。”
现在，班主任工作研究室不仅是底阁中学班主任成长的平台，而且已经成了一个农村中学对外交流的窗口。周边学校，甚至外地中学纷纷慕名前来取经，李伟和班主任工作研究室的成员也经常被邀请到兄弟单位交流班主任工作心得。底阁中学班主任工作研究室已经成了农村中学一道亮丽的风景线。（新闻来源：中国教育新闻网）
