中新社北京三月十二日电 (记者 周兆军)中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)主任许琳十二日在此间表示，截至目前，中国已在八十一个国家建立了二百五十六所孔子学院和五十八个孔子课堂，中国对各个孔子学院总计投资五亿元人民币。
许琳当天在十一届全国人大二次会议新闻中心接受中外媒体采访时表示，按照既定目标，到二0一0年，全球孔子学院数量将达到五百所。
中国教育部副部长章新胜表示，绝大多数孔子学院都是外方投资所占比重较大，场地、住房等都是以外方投资为主。在运营启动资金上，中方和外方坚持一比一的投资比例。孔子学院在管理上也是以外方为主、双方共同管理。在领导模式上，双方平等互利，孔子学院院长绝大多数由外方担任，中方担任副院长。
许琳介绍说，世界各地对汉语学习的需求急剧增长。目前，全世界已有一百多个国家的近三千所高校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的人潮方兴未艾，全世界学习汉语的总人数已达到四千万人。
但她同时也指出，汉语国际推广也面临着许多困难，主要包括：汉语国际推广的基础还比较弱，不像英语、法语、西班牙语等，有上百年的传播历史和经验；对外汉语教学的师资、教材等还比较缺乏。
章新胜：81个国家已建立256所孔子学院和58所孔子课堂
人民网北京3月12日电 （人民网前方报道组） 今日上午11时，十一届全国人大二次会议新闻中心举行“孔子学院的发展情况”专题采访，教育部副部长章新胜、中国人民大学校长纪宝成、武汉大学校长顾海良、厦门大学校长朱崇实、国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳接受中外记者的采访。
章新胜介绍到，近年来，随着我们中国国际地位的不断提高和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需求急剧增长，学汉语的热情日益高涨。从2004年开始，我国在借鉴世界一些国家在传播本民族语言方面的一些经验的基础上，积极探索了一套适合我国国情，又能够较快地满足世界各国人民学习汉语需求的，有中国特色的汉语国际传播的一个办学模式，其中，最重要的一种形式就是举办孔子学院——这是一个公益性的、非营利的教育机构。
孔子学院总部设在北京，总部理事会由中外人士组成，理事会主席由国务院分管教育的领导担任，副主席由国务院办公厅、教育部、国务院侨办、财政部负责人担任，常务理事由外交部、国家发改委、教育部、商务部、财政部、文化部、广电总局、新闻出版总署、国务院侨办、国务院新闻办、国家语委、中国国际广播电台负责人和国家汉办主任担任。理事会理事由五所中国著名大学校长和十所外国著名大学校长组成。刘延东国务委员为现任孔子学院总部理事会主席。
孔子学院的办学遵循《孔子学院章程》的规定。《章程》由全球孔子学院大会讨论通过，经第一届总部理事会批准。根据《章程》规定，孔子学院旨在增进世界人民对中国语言和文化的了解，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，为构建和谐世界贡献力量。
孔子学院的主要职能是：面向世界各界人士，开展汉语教学；培训汉语教师；开展汉语考试和汉语教师资格认证业务；提供中国教育、文化、经济和社会等信息咨询；开展当代中国研究。
孔子学院采取中外合作的办学模式。所有孔子学院的申办都由外方提出申请，在中外双方充分协商的基础上，本着双方自愿的原则签订合作协议。而且，这个协议也秉着平等互利、合作共赢的原则。
目前孔子学院办学主要有以下几种形式，重点还是中国的高校和国外的高校，采取民间合作的形式，采取民办官助。当然也有国外的社团和我国的高校合作，国外的企业和我国的高校合作，也有包括国外政府与我们地方政府和高校合作。现有孔子学院中，中外高校合作举办的占90%，国内有116所高校参与了孔子学院的合作办学。此外，由中国国际广播电台承办的广播孔子学院和国家汉办承办的网络孔子学院也已经开始运行。
根据《章程》规定，各国孔子学院实行理事会领导下的院长负责制，理事会由中外双方合作单位共同组成，行使领导职能。双方共同筹措和管理办学资金，一般运营资金的比例双方投入比例占1：1。
目前，全世界已有81个国家建立了256所孔子学院和58所孔子课堂。世界著名大学中有44所大学建立了孔子学院，像美国加州大学洛杉矶分校、墨尔本大学、莫斯科大学、日本早稻田大学、英国爱丁堡大学等等。此外，还有40多个国家150多个学校和机构目前已经提出申请设立孔子学院。
各国孔子学院和孔子课堂办学因地制宜、灵活多样，当然有一个总的统一，比如说统一的宗旨、统一的名称、统一的标识、统一的标准和评估监管措施。但是，还是因地制宜地采取灵活多样的形式，面向大中小学、社区、企业以及社会各界人士来教授汉语，推介中华文化。2008年，孔子学院和孔子课堂共开设各类汉语课程6000多班次，注册学员13万人，举办各种文化交流活动2000多场次，参加人达140多万人。
孔子学院受到各国当地社会各界的广泛欢迎，正在成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地、中外教育文化交流与合作的平台和加强中国人民与世界各国人民友谊的桥梁。
匈牙利罗兰大学孔子学院举办“中国文化日”
人民网讯 近日，匈牙利罗兰大学劳德诺蒂·米克洛什（Radnóti Miklós）附属中学的校园中茶香飘散，笑语不断。由罗兰大学孔子学院举办的“中国文化日”活动让这里的学生们度过了一个愉快而意义非凡的下午。
“中国文化日”活动内容丰富，包括讲座、互动游戏、中学生背诵《论语》片段和茶艺表演。活动以两个曾在中国留学的匈牙利青年的讲座——《我的中国留学之路》拉开帷幕。中学生们随着演讲者生动有趣的讲解及幻灯片演示，了解了中国山东、浙江、上海等省市的地理人文知识，接触了前所未见的中国现代社会风貌。集趣味性和参与性为一体的互动游戏环节将活动的气氛推向了高潮。中学生们被分为若干小组进行竞赛，获胜者得到礼品。（郭晓晶）
《 人民日报海外版 》（ 2009年2月23日 第 06 版）
让文化“走出去” 孔子学院知音遍全球
俄罗斯圣彼得堡孔子课堂的学生在表演中国扇舞。 本报记者 王斌来摄
“您教给了我走路的方法，指引了前进的道路，只要坚持不懈地努力，总有一天我会登上长城之巅！在我的心里时常充满对您的感激之情！”这是韩国大佛大学孔子学院留存的学员留言。
以“万世师表”孔子命名的孔子学院如今花开全球，知音遍天下，作为汉语国际推广的龙头，已经成为我国文化“走出去”的一种重要形式。
随着中国国际地位的不断提高和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需求急剧增长。近年来，全球范围内特别是美国、欧洲和东南亚等地掀起一股“汉语热”。据不完全统计，目前全世界已有4000万非母语汉语学习者，2500多所大学开设了汉语课程，其中美国就有800所、韩日两国几乎所有的大学都开设了汉语课程；一些国家已经把汉语纳入其国民教育体系。
从2004年开始，中国探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构，孔子学院应运而生。一只和平鸽同地球相拥，代表着和平、和谐和推广汉语，这就是孔子学院的标识。截至2008年底，已有78个国家和地区建立了249所孔子学院和56个孔子课堂。孔子学院（课堂）采取因地制宜、灵活多样的办学形式，面向大中小学、社区和企业，教授汉语，推介中华文化。2008年，共开设各类汉语课程6000多班次，注册学员13万人，举办各种文化交流活动2000多场次，参加者达140多万。
培训、派出汉语教师和志愿者是孔子学院办学工作中的重要一环。去年，国家汉办在中国26个省（直辖市、自治区）建立105个中学基地，培训汉语教师约2万人，已向105个国家派出2000余人。根据“国际汉语教师中国志愿者计划”，已有数千名经过培训的志愿者奔赴世界各地孔子学院任教。国务院学位委员会批准设置汉语国际教育硕士专业学位，提高对外汉语教师的学术水准。同时还注意加速外国本土教师培养，已与美国、加拿大和澳大利亚的有关大学及教育行政部门签订了合办汉语师范系（班）的协议。
曾在日本樱美林大学孔子学院工作过9个月的同济大学副教授张梦梅在接受记者采访时表示，她的日本学生来源很广，既有在校学生，也有在职人员，不分老少，学习汉语的热情都很高，也很努力，除了积极参加汉语水平考试外，对中国的古典诗词等也很有兴趣。不少人经过在孔子学院的初级汉语教育后，仍觉得意犹未尽，纷纷选择了到中国来留学继续深造。
从2006年起，国家汉办实施大规模“请进来”、“走出去”战略，面向美、英、日、韩等国，大批邀请中小学校长访华、举办国际学生夏令营。两年间，共有4000多名外国校长、教育官员和师生访华。同时，国家汉办向美国多次派出中国语言文化讲师团，分赴美国17个州125所中学，举办汉语示范课、中华文化讲座300多场，受众多达6万多人。
经过4年多的努力，孔子学院已经进入新的发展阶段，也有了更高的标准。今后，办好孔子学院的标志是要成为“三个中心”，即国际汉语教学网络中心、汉语教学和培训中心、考试和研究中心；努力解决教师、教材和教学法“三教”问题；构建全球孔子学院信息共享平台；重点建设好一批示范孔子学院和孔子课堂。年轻的孔子学院在稳步成长，我们期待它为全球“汉语热”注入更多的力量！
孔子学院“花开”全球 中国特色的办学模式
匈牙利罗兰大学孔子学院学生在跳中国舞蹈
12月9日至11日，第三届孔子学院大会在北京召开，来自世界五大洲的孔子学院“掌门人”齐聚一堂，共同交流办学经验，探讨发展大计。
孔子学院遍布五大洲
自2004年第一所孔子学院开办以来，从尼罗河畔到乞力马扎罗山，从富士山下到伊洛瓦底江边，从五大湖区到西伯利亚田野……在世界五大洲的78个国家和地区已经设立了249所孔子学院和56所孔子课堂。短短4年，孔子学院的发展速度是惊人的。据孔子学院总部总干事许琳介绍，即使是这样的发展速度仍然不能满足需要，目前仍有40多个国家的100多所大学或机构提交了希望设立孔子学院的申请，正在等待审批。国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东指出，要保持孔子学院发展的生机与活力，力求开办一所，就办好一所。要使孔子学院成为中外教育合作的示范工程、品牌工程。
据悉，明年的工作重点将充分考虑孔子学院布局的合理性，发挥已有孔子学院的辐射功能，提高办学效率。
学汉语的外国人越来越多
中国的发展进步离不开世界，世界的繁荣和谐也需要中国。随着中国国际地位的提升，国际影响力的增强，越来越多的外国人希望学习汉语、了解中国。孔子学院正是在这个大背景下开始起步的，因而也受到了所在国民众的普遍欢迎。
今年2月8日，联合国秘书长潘基文访问美国芝加哥孔子学院，高度评价其传播汉语言文化的作用和贡献。英国首相布朗访华时，专门会见了孔子学院总部负责人，对以爱丁堡大学为代表的25所孔子学院（课堂）为促进中英两国教育文化交流所作的贡献给予肯定。
墨西哥国立自治大学孔子学院外方院长助理、外语研究中心秘书长拉莫斯说,中国人民和中国文化在墨西哥很受欢迎，墨西哥人需要学汉语，非常希望有一个了解中国的机会。其实在设立孔子学院之前，我们学校就与北京语言大学有着长期的合作，孔子学院的成立让这种联系更加紧密和便捷，彼此联系的领域也大大拓展了。
中国特色的办学模式
与世界其他著名的语言推广机构，如1883年成立的法语联盟、1934年成立的英国文化委员会、1951年成立的歌德学院和1991年成立的塞万提斯学院相比，2004年成立的孔子学院是年轻的。从成立之初，孔子学院就建立了一套有中国特色的办学模式。在孔子学院总部理事会中，有10位外国理事，他们多数来自英国爱丁堡大学、日本早稻田大学等世界著名学府，外籍理事与中国理事并肩工作，运筹帷幄着孔子学院在全球的发展。为了加强对孔子学院办学质量的监控，孔子学院总部设立了发展规划、教学指导、人力资源促进、文化与经济发展和财务监察等5个专项委员会。在88名由大学校长、专家学者和社会名流组成的委员会成员中，中方56人，外方32人。这样的设置，保证了孔子学院发展过程中的国际化视角和国际化运作方式。
为了适应孔子学院的快速发展，在师资培训、教材编写、教学手段等方面都在进行着积极的探索和努力。如在储备、派遣多语种汉语教师的基础上，着力培养所在国本土教师；除英语外，力争在最短时间内，配齐世界常用43个语种的汉语教材和字典；利用网络和多媒体技术，办好网络孔子学院，等等。
孔子学院这一年轻而充满活力的新生事物被美国《纽约时报》和《时代周刊》、英国《经济学家》、法国《世界报》等媒体评论为“迄今为止中国最好最妙的一个出口产品，是中国实施和平外交战略，提升国家软实力的重要措施。”相信在世界各国的积极参与下，在严格的规章制度的保障下，孔子学院一定会取得又好又快的发展，在增进世界各国人民对中国的了解，促进人类文明多样性的过程中发挥自己的独特作用。
