桐乡濮院，一个钟灵毓秀的江南古镇。作为中国毛衫第一市的濮院镇，与世界互联网大会落脚地乌镇相邻，经历过从农业到工业，再到信息化浪潮的洗礼。社会发展步伐的加快，加之新居民在全镇近20万人口中四分之三的占比，决定了濮院教育在东部发达地区的特殊代表性。11年前，刚过而立之年的路茂方从桐乡市公园路小学校长岗位上，来到这里，赴任原濮院小学校长，主导了这座处于急速发展历史进程中的小镇追求均衡优质、张扬学生个性的未来新居民教育的探索。
优势富集，连锁办学
2005年8月，濮院镇首开农村连锁办学之先河，率先实行一校三区、连锁办学的管理模式。上任伊始，路茂方就感受到了教育改革带来的阵痛。无论是濮院土著民还是新濮院人，择校理念根深蒂固，前来托关系的人络绎不绝。路茂方不得不作出承诺：“给我一年时间，如果学校办不好，就听你们的！”
学校合并之初，各个校区的教学设施资源不均。路茂方带领行政班子，在硬件资源的科学调配与统筹上采取了一系列举措。对各校区的图书、电脑、实验仪器等在内部框架内进行有效调配。通过对各校区的二级统筹，路茂方将原来“撒胡椒面”的模式变为集中力量办大事，根据校区项目的轻重缓急，作好规划，科学发展。
各校区师资队伍的合理流动与优化是学校发展的催化剂。路茂方本着为学校的发展需要而流动、为教师的成长需要而流动的原则，利用优秀教师流动，推进学科在薄弱校区的发展，引领教师群体专业成长；通过新教师流动，让他们在不同校区磨砺锻炼，接受更多教师点拨，感受不同团队合作；通过后进教师流动，以环境改变促发思想转变，给他们一个全新开始的机会。
经过多年探索，一些富有连锁办学特色的校本教研模式也日趋完善。小学科大教研、学科带头人点课、同上一堂课等孕育而生。2009年11月25日，路茂方信心满满地站到了浙江省小学数学课堂教学观摩评比活动的讲台。凭借着先进的教学理念，流畅的教学流程，独到的活动设计，他的课获得一致好评。在他的引领下，连锁办学的团队效应也愈加显著。
入学公平，共享成果
濮院镇自建成羊毛衫市场后,经济和社会各项事业迅猛发展，吸引了大量的新居民到濮院经商、工作、生活，同时也带来了大量的新居民子女到濮院就学，给濮院的教育带来极大挑战。为破解新居民子女就学难题，路茂方设想创办一所接纳新居民子女为主的学校。2009年7月，经多方协调，濮新学校成立了。占地20余亩的新校区的建成使用，有效缓解了濮院镇新居民子女就学问题。2011年，由于3所不符合国务院校安工程要求的民工学校被关停，原义务教育阶段的2500多名在校学生又被全部安置在濮新学校就读。
伴随着濮院民工子弟学校的撤并，濮新学校招生的压力也越来越大，严格控制班额、推进教育现代化成了学校发展的关键。路茂方心里很清楚：要增进校方和新居民家长们的相互理解，学校需要将招生工作做实做细，及时跟家长做好政策的解释和沟通。近年来，学校的招生工作都要提前一年进行，提前做好招生政策的宣传，做好在读幼儿数量的摸底，为学校招生工作的顺利进行提供了切实保障，所以从未有家长因政策不明朗而责难学校。
依托地缘，发展特色
随着集团办学的深入实施，在路茂方的带领下，别具特色的校园文化为学校的品牌建设注入了生机活力。
濮院小学教育集团内的翔云小学，其前身可追溯到创办于1872年的翔云书院。历经140多年岁月的洗礼，她为濮院教育的发展积淀了厚实的文化底蕴。路茂方深切地感受到，翔云书院厚重的文化传统不能白白丢弃，必须在传统文化的继承与发展上有新突破。以“体艺兼修，厚学翔云”为载体，培养尚雅崇信、笃行创新的现代小公民成了办学定位。集团内的毛衫城小学北面有一块灌木丛生的荒草地，曾一直是路茂方的心病。然而，乘着新课改的东风，他将这里改造成“红领巾开心农场”，让农场文化在每个孩子心中生根发芽，结合学校美术、综合实践、科学小课题等学科指导，以少年农科院为载体，在体验中获得快乐，在实践中获得知识。同时，学校借助中国毛衫第一市的地理优势，充分挖掘本土教育资源，走社区、进厂房，玩中做，做中学，学中乐。“手脑相长，乐学毛衫”已然成为毛衫城小学最具特色的办学品牌。
随着办学规模的不断扩大，学校近年来吸纳了大量的新居民子女，现有新居民子女3000余人，约占全体学生的7成左右。面对流动性强的特殊群体，路茂方提出要切实开展体验式养正教育。自1996年桐乡市农村小学第一所少年军校在濮院小学创办开始，至今已成功举办了16期。每期为期一周，对象是在学校就读的五年级学生，让他们接受严格的军事训练和较为系统的国防知识教育，在锤炼中明理，在洗礼中升华，体验彰显成长魅力。尤其是永乐校区，这一特色教育活动已成为学校一道亮丽的风景线。
“每一个学生都能张扬个性，那时家长就可以选择适合孩子的教育；学校则通过教育资源的统筹安排来满足家长和学生的要求。”路茂方心中构筑了一幅学校特色发展的宏伟蓝图。（新闻来源：中国教育报）
