在华池县的校园里，晨读声与革命歌谣交织，劳动基地的锄头与科创实验室的3D打印机共鸣。这片曾孕育“南梁精神”的红色热土，正以“基因传承”与“素质赋能”双轮驱动，书写革命老区教育振兴的新篇章。通过系统化整合红色资源、创新性重构育人模式，华池县实现了从“输血式扶贫”到“造血式育人”的跨越式发展。
深耕红色基因：从历史血脉到育人血脉
华池县将红色文化转化为立体化育人资源，构建起“全域覆盖、全程贯通、全员参与”的红色教育生态。
用课程“活”化历史。“为什么红军在缺粮时仍坚持‘不拿群众一针一线’？”在华池一中的“南梁精神辩论赛”上，学生围绕红色案例展开思辨。该校开发的《红色思辨课》将南梁革命史分解为48个道德两难议题，通过情境辩论深化价值认同。类似创新在华池县遍地开花：列宁学校开发的校本教材《红星照耀陕甘》获市一等奖、省一等奖。城关小学的“红色剧本”让学生化身小交通员，在破解密电码任务中学习编程逻辑。
实践“深”耕精神。依托华池县内28处革命遗址，华池构建起“走、讲、做”三位一体实践体系。走：中小学生完成“百里红军路”徒步研学，用脚步丈量革命历程；讲：培养“红领巾讲解员”1200名，累计为游客讲解超2万场次；做：在“红军菜园”种植革命作物，收获的小米、南瓜等农作物。据了解，华池县学生红色文化认知度达98%，流传的革命故事，学生们耳熟能详。
紧抓素质教育：从五育并举到多元成才
在红色基因铸魂的基础上，华池县打破“唯分数论”，构建起“基础+特长+实践”的素质教育模型。
城乡共享“美育云”。针对乡村艺术师资短缺难题，华池县教育局搭建“美育资源云平台”，实现“三个一”创新：一校带多校：县城艺术教师通过专递课堂，同时为8所村小上舞蹈课；一师多角色：音乐教师田晶既是合唱团指挥，又是数学任课老师；一课多形态：将剪纸艺术与几何教学融合，学生作品丰富多样，多次参展省市县大赛。据不完全统计，近三年，华池县学生艺术素养达标率从57%跃升至89%，乡村学校合唱团登上省级舞台。
劳动教育“链”接未来。柔远初中构建起“基地+课程+产业”劳动教育链。学校与恒烽中医药公司建立合作，恒烽提供参观学习和实践基地，学校在实践中授课，这种“做中学、学中创”的模式，使全校青少年劳动实践参与率连续三年达100%。
基因与素质共振：老区教育的新质变
红色教育与素质教育的深度融合，催生出令人惊喜的“化学反应”。学业质量攀升，2024年高考本科上线率较2018年提高19.8%，3名学生考入清北；创新成果井喷，近两年获国家级科技竞赛奖84项，学生专利授权量名列甘肃县域前茅。
华池破解了革命老区教育资源匮乏与育人目标脱节的困境，以红色铸魂、素质赋能、生态重构的新模式，开辟出一条素质教育新路径。站在南梁革命纪念碑前眺望，华池的校园里，无人机社团正在航拍红色遗址，从窑洞里的马灯到实验室的VR眼镜，从手抄报上的革命故事到编程设计的互动游戏，红色基因与时代精神在此完美交融。正如列宁小学校长方向阳所言：“我们不仅要让孩子记住历史，更要让他们带着历史的智慧创造未来。”
这片曾用星火照亮中国北方的土地，如今正以教育之光点燃新时代的希望。华池的故事证明：当红色基因融入素质教育的血脉，每个孩子都能成长为兼具精神高度与实践能力的时代新人。
作者：马水娟 马娅萍
文章来源：学习强国/全国学习平台展播/甘肃学习平台/县级融媒【城乡教育】/2025-06-25（转载时图片有删减）
