在安徽省合肥市肥西县严店镇，有两所偏远的村小：刘河小学和苏小小学。新学期，两所村小的孩子们通过屏幕和严店镇中心学校的孩子们一同上起了音乐、美术、英语课。
肥西县严店镇中心学校是一所公办乡村学校，下辖刘河小学和苏小小学两所村小，受制于经济条件等客观因素，村小的教师结构性缺编问题时至今日依旧存在。为了开足开齐规定课程，一些老师需要身兼数职，特别是英语、美术、音乐学科，专职教师缺少，只能由其他科目的老师兼任。在苏小小学，6个年级只有两位英语专职教师，美术、音乐教师则全是兼任，教学水平与中心学校有较大的差距。如何促进学区内所有学校均衡优质发展、保障教育的公平公正，一直是中心学校关注的焦点。
随着智慧校园建设的发展，校园内接入600兆光纤，实现了无线网全覆盖，设备齐全。严店镇中心学校建设了专递课堂，与下辖苏小小学、刘河小学常态化开课。从音乐、美术、英语课程入手，采用1个主讲课堂带动2个听讲课堂的教学模式，三校共享学情，同步计划、同步课表、同步备课、同步授课、同步作业、同步评价，共享优质资源，共同提高教学质量。
为提升学区内教师教学能力，严店镇中心学校与合肥市蜀山区名校稻香村小学结对，通过网络教研平台，以远程高清交互的方式实现异地同步教研，开展线上备课、听评课、课题研究、作业设计、教学模式研讨等多元化教研活动，让乡村教师足不出户就能向名校教师学习，提升乡村教师专业素养，促进城乡教师专业水平均衡发展。
“双减”实施以来，为提升学校课后服务质量，该校利用课后服务管理平台，探索乡村学校“5+2”课后服务模式，实现学生报名、自主选课，老师开课、考勤、评价一站式目标。教师授课前，学生线上签到，线上及时向家长反馈情况；教师授课中，通过平台上传授课信息，便于家长及时了解学生上课情况，进行课后服务评价，实现家校互动；教师授课后，信息技术平台呈现数据，便于师生教与学的多维度对比，从而提高教师教学水平，激发学生学习兴趣。日常管理中，学校还能通过管理平台进行在线巡课、监测，实现高效管理。
学校还坚持以信息技术手段加大对留守儿童等特殊群体儿童关爱力度，推进管理智能化、一体化，建立留守儿童电子档案，一生一档、精准施策，关注学生学业成绩、心理健康、家庭沟通和人身安全等成长过程；利用信息化手段，开展云端直播、云端家长会，常态化开展家校共育活动，织密家校关爱网络。
随着智慧学校建设的深入发展，目前，教育数字化已点亮肥西县乡村教育的方方面面，因地域和师资力量导致的教育差距正在逐步缩小，公平而有质量的教育正在逐步成为现实。身处数字时代浪潮，肥西教育人将积极探索教育数字转型，促进教育高质量发展，办好人民满意的教育。
作者：林兴勇
文章来源：学习强国/全国学习平台展播/安徽学习平台/合肥学习平台/县级融媒【城乡教育】/2023-03-01（转载时图片有删减）
