2010年，郑福同来到河北省黄骅市这座海滨小城最荒凉的西郊，任职黄骅市第三中学（下文简称“三中”）校长。十年间，他将偏居一隅的三中建成了师生向往的地方，自己也成长为河北省骨干校长、河北省教育家型校长。
唤醒——点燃学生逐梦激情
十年前，郑福同走进三中时，面对的是学生不爱学、老师不想教的局面，甚至还发生了学生辱骂殴打教师的极端事件。
“教育是唤醒，是点燃，是浸润。只有教师用责任心和爱心投入教育教学，才能让学生生命之花绽放。”2011年4月，为期一个月的“责任觉醒风暴”活动，在学校中层以上干部中展开。23名同志在深入的批评与自我批评中，查摆以往工作中的缺失，明确各自在学校教育教学中应该承担的责任，并制定详细整改计划。5月，“责任觉醒风暴”活动扩展到全体教师。每一名教师都要进行深刻反思、充分探讨，并针对存在的问题签订责任状。在此基础上，“成长导师制”成为落实“责任觉醒风暴”的重要抓手。
活动中，每位教师要帮扶1至2名学生，对挂钩结对的学生进行思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导，并建立学生成长档案制度、谈心辅导制度、联系学生家长制度、学生个案研究与会诊制度。教师根据学生家庭状况、学业成绩、兴趣爱好及发展潜力等多方面进行分析，为他们制定个性化教育方案。一次次促膝长谈，一回回悉心教诲，逐渐让校园里的孩子们成长中有了敬畏，青春中有了逐梦的激情。
趁热打铁，2012年，三中开始实施以“开发校本课程群”为主要内容的“润心工程”。其中，“润心·智”课程群：启迪智慧，提升修养（包括“经典晨诵”“时事播报”“微量元素与人体健康”等课程）；“润心·情”课程群：培养美德，丰富情怀（如“感动三中杰出少年”事迹展播、“生涯规划”“中华传统礼仪”等课程）；“润心·行”课程群：激发兴趣，发展个性（如“3D打印”“机器人”课程和“二次元动漫社”“梦想剧场”等社团活动）。
由此，引导学生责任认知，构建“筑梦追梦圆梦，不负韶华不负己”责任风潮，将责任教育延伸到学校生活、学生成长等各个方面，使学校成为润心、舒心、暖心的能量场。
共情——提升教师幸福指数
“努力为教师谋福利，解决他们的后顾之忧，是提升教师幸福指数、增强教师归属感的重要内容。”郑福同说。
窗明几净的瑜伽室，女老师们在自由活动时间健身塑形。素雅古朴的书吧，老师们课余时间聊天充电，释放疲惫放松身心。整洁宽敞的健身室，老师们闲暇之余打打乒乓球、台球，舒活筋骨、强身健体。
人性化管理“严”字当头，但因人因事“开绿灯”：对老教师、身体欠佳的教师、生病住院的教师家属无微不至送温暖；对家庭负担重的中年教师实行弹性计假；对敢想敢干的青年教师包容引领做后盾……但这并不是全部，学校实施了“一三五八”工程，让教师遇见更完美的自己。
“一三五八”工程主要是：学科组“集体备课”，多方合力为“一”；关注学生个性成长，实施“三”个分层，即“分层辅导、分层作业、分层考评”；抓好“五”种课，即“推门课、过关课、达标课、精品课、观摩课”；推行“八个一”，即每位教师每学期完成一篇优秀论文、一篇优秀教学设计、一套精品试卷、参与一个草根课题、上交一个优秀课件、一本教学反思、一份校本教研培训材料、上一节精品课。
实施分层培养，让教师遇见更闪亮的自己。在“师徒带教、同伴互助、领导牵手”的教师培养模式推进中，学校设立了“教学新秀”“教学骨干”“教学名师”三个奖励梯度，为“教学名师”成立名师工作室，领航学科教学。这些接地气的职业规划，激发了老师们专业发展的内驱力。学校每学期评选“十佳责任教师”“优秀学科组”“教学能手”“优秀班主任”“最美教育人”等模范典型，是认可更是鞭策。
求索——课改提升育人质量
2014年7月，“全国中小学主题阅读观摩研讨会”在烟台举行，黄骅三中教师陈学迪以一节“单元导读课”赢得阵阵掌声，孙淑荣作的“初中语文主题阅读课例点评及经验推广”报告也受到广泛关注。
黄骅三中开展主题阅读的这次“精彩亮相”，源于郑福同的一个坚定理念。“校园里应该有读书声，但这个‘书’不仅仅是课本。学生要有成绩，但这个成绩不仅仅是分数。”
于是，从组建实验团队，远赴重庆、深圳、石家庄学习取经，到摸着石头过河逐步打造新课型，每一环节，郑福同都身先士卒。炎热的暑假，他和本校十多位优秀语文教师以校为家，出思路、定版块、精选文章、提炼要点、逐字校对，眼花了，腰酸了，颈椎病犯了，也挡不住“创业”的激情。
心血不会白费，汗水没有白流。不久，与教材相匹配的大单元教学校本教材《主题式畅享读写》系列丛书应运而生，试行修订后荣获河北省教育教学成果一等奖，主题阅读在本校七年级七个实验班如火如荼地开展起来。
近年来，除了语文主题阅读课堂教学改革，三中还创建了“启迪智慧·展示激情”五环节教学法（自主学习、合作探究、教师精讲、激情展示、反馈测评），颇具成效；对成熟的教学模式，采取以教师名字命名方式，如赵春艳激情课堂、张中梅游戏课堂等，让名师作用彰显。
“专业打造品牌，高效提升品质。”抓教研、促教学、打造高效课堂、培养名师，近年来，三中已连续多年稳居当地综合考评榜首，成为当地基础教育的领跑者。
来源：中国教育报
