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   孩子“没兴趣了”怎么办 17/10/09  
   大学生“纸上实习”并非难以把控 17/10/03  
   家庭教育中的“父亲角色”缺失过半 17/09/29  
   迎接走向未来的学校教育转型 17/09/27  
   叫停“家长作业”不仅是给家长“松绑” 17/09/21  
   清华大学：成立三个跨学科交叉科研机构 17/09/18  
   从教材搬运工到课程创生者 17/09/18  
   对教师的评价请超越“蜡烛”和分数 17/09/12  
   转专业，门槛有多高？ 17/09/10  
   什么样的课堂让学生难忘 17/09/07  
   “五部曲”提升阅读体验 17/08/31  
   学科课堂融入“教育戏剧” 17/08/28  
   重新定义合作学习 17/08/25  
   教育要把丢掉的老传统捡回来 17/08/21  
   适合的学校、优势教育与创新发展 17/08/17  
   未来对教育手段的挑战 17/08/12  
   盲目教育“军备竞赛”不值得提倡 17/08/11  
   教育需要向共享教育的理念转化 17/08/09  
   “烧钱式”教育的囚徒困境 17/08/04  
   树立高职发展自信的关键在哪 17/08/02  
   素养在前 成绩在后 17/07/20  
   捕捉教学“卡壳”背后的价值 17/07/17  
   学校课程改革要有“零度”思维 17/07/13  
   阅读思维变化下的深度阅读 17/07/09  
   建构基于核心素养的4Y学堂 17/07/06  
   成为有思辨力的儿童 17/07/03  
   博物馆和学校之间如何“拆墙” 17/07/01  
   孤独症儿童的游戏需“另眼相待” 17/06/26  
   培育和谐“减负”的学校文化土壤 17/06/24  

陶行知研究中心