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   寻找提高教育质量的行动逻辑 17/11/28  
   能动学习培育关键能力 17/11/23  
   准确把握新教材的价值导向 17/11/20  
   培养问题意识，从教学生提问开始 17/11/15  
   教育信息化语境下的“智慧教育” 17/11/13  
   北京：50个人文历史活动加入科学实践课 17/11/09  
   高中发展如何回应新高考 17/11/07  
   精准家长会满足家长个性化需求 17/11/01  
   传统文化教育的课程化行动 17/10/31  
   中国需要什么样的大学先修课 17/10/26  
   教育要为儿童服务，而不是为儿童做主 17/10/24  
   走向2030年的教育 17/10/24  
   教师成长脚步不妨“慢”下来 17/10/18  
   “小学生遇见苏轼”是基教变革侧影 17/10/16  
   孩子“没兴趣了”怎么办 17/10/09  
   大学生“纸上实习”并非难以把控 17/10/03  
   家庭教育中的“父亲角色”缺失过半 17/09/29  
   迎接走向未来的学校教育转型 17/09/27  
   叫停“家长作业”不仅是给家长“松绑” 17/09/21  
   清华大学：成立三个跨学科交叉科研机构 17/09/18  
   从教材搬运工到课程创生者 17/09/18  
   对教师的评价请超越“蜡烛”和分数 17/09/12  
   转专业，门槛有多高？ 17/09/10  
   什么样的课堂让学生难忘 17/09/07  
   “五部曲”提升阅读体验 17/08/31  
   学科课堂融入“教育戏剧” 17/08/28  
   重新定义合作学习 17/08/25  
   教育要把丢掉的老传统捡回来 17/08/21  
   适合的学校、优势教育与创新发展 17/08/17  

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