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于漪:现在的老师最缺的不是教学技能 而是思想与批判性思维
22/03/05
行知精神是教师成长的精神源泉
22/02/17
朱永新:教育存在着两大基石——阅读与家庭
22/02/11
向陶行知请教“双减”答案
22/01/22
乡村少年宫发展新定位
22/01/17
“生活·实践”教育:创新性发展“生活教育学”
22/01/04
陶行知教育思想:今天我们如何审视这笔财富的力量?
21/12/20
振兴乡村教育 赋能乡村振兴
21/12/07
乡村教师教育的“晓庄模式”
21/11/03
边境地区乡村教师发展的时代际遇与路径优化
21/10/21
为教育功利化、应试化开药方:今天,需要重温陶行知
21/10/11
切莫轻易“躺平”
21/09/30
新教育实验的十大行动——行动就有收获,坚持才有奇迹
21/09/15
乡村教育发展的出路在哪里?——乡村教育的出路在课程、在阅读,需要热爱乡村教育的人
21/08/05
学科育人的多维度融合
21/06/03
高敏感孩子需要更友好的环境
21/05/16
幼儿行为有效观察“五步走”
21/05/16
在区域发展中彰显职教“硬核”力量
21/05/11
职业教育如何开启新征程
21/04/28
评估监测:区域教育督导创新的路径
21/04/17
激发办学活力的“西工行动”
21/04/17
优秀教学成果如何辐射更广范围
21/04/10
发展在线教育 服务人才培养
21/04/06
青少年成长:除了知识 还要“留白”
21/04/06
专家解读中小学生为何要睡够睡好
21/04/06
“七问”高校教师队伍建设改革
21/03/31
教育集团化怎样锦上添花
21/03/28
如何帮助孩子融入初中新环境
21/03/28
区园合力,建优秀师资“蓄水池”
21/03/28
学党史 强党建 育新人
21/03/18
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